Soy profe de Lengua y Literatura y en este blog iré colgando actividades y textos que trabajemos en clase (o no).
"Hola, ¿qué tal? Soy el chico de las poesías".
5-¿La canción tiene datos concretos o muy generales? ¿Crees que está basada en un hecho real? ¿En qué momentos crees que se puede cantar esta canción con más ganas?
Nos ocupamos del mar
y tenemos dividida la tarea:
ella cuida de las olas,
yo vigilo la marea.
Es cansado,
por eso, al llegar la noche,
ella descansa a mi lado
y mis ojos en su costado.
También cuidamos la tierra
y también con el trabajo dividido:
yo, troncos, frutos y flores;
ella riega lo escondido.
Es cansado,
por eso al llegar la noche
ella descansa a mi lado
y mis manos en su costado.
Todas las cosas cuidamos
cada uno según es nuestro talante
yo lo que tiene importancia
ella todo lo importante.
Es cansado,
por eso al llegar la noche
ella descansa a mi lado
y mi voz en su costado.
1-¿Cuál es el tema de esta canción? ¿Te remite a algún tópico literario estudiado en clase?
3-¿Te parece que la división de tareas es real o simbólica? ¿Qué crees que quiere decir?
4-El disco al que pertenece la canción se titular Huyendo conmigo de mí. ¿Es posible hacer tal cosa? ¿Qué recurso literario utiliza?
Hago lo que me invade,
todo viene de dentro.
Nunca lo que me sacie,
siempre quiero (lobo hambriento)...
Todo me queda grande
para no estar contigo.
¿Sabes? Quisiera darte
siempre un poco más
de lo que te pido
Sabes que soñaré, si no estás, que me despierto contigo.
Sabes que quiero más,
no sé vivir sólo con 5 sentidos Este mar cada vez guarda mas barcos hundidos
Tú eres aire, yo papel:
donde vayas yo me iré...
Y, si me quedo a oscuras, luz de la locura,
ven y alúmbrame
Alguien dijo alguna vez
''Por la boca vive el pez.'' Y yo lo estoy diciendo,
te lo estoy diciendo otra vez
Dime por qué preguntas
cuánto te he echao' de menos
Si en cada canción que escribo,
corazón, eres tú el acento.
No quiero estrella errante,
no quiero ver la aurora,
quiero mirar tus ojos
el color de la Coca-Cola
Sabes que soñaré
si no estás, que me despierto contigo Sabes que quiero más,
no sé vivir sólo con 5 sentidos Este mar cada vez guarda mas barcos hundidos
Tú eres aire, yo papel:
donde vayas yo me iré...
Y, si me quedo a oscuras, luz de la locura,
ven y alúmbrame
Tú estás conmigo siempre que te canto,
yo hago canciones para estar contigo:
porque escribo igual que sangro
porque sangro todo lo que escribo...
Me he dado cuenta cada vez que canto
que, si no canto, no sé lo que digo...
La pena está bailando con el llanto
y cuando quiera bailará conmigo
La vida eterna sólo dura un rato
y es lo que tengo para estar contigo:
para decirte lo que nunca canto
para cantarte lo que nunca digo
1-¿CUÁL ES EL TEMA DE ESTA CANCIÓN? 2-IDENTIFICA RECURSOS LITERARIOS. 3-¿QUÉ VERSOS TE HAN GUSTADO MÁS? ¿POR QUÉ?
Ahora sí,
parece que ya empiezo a entender:
las cosas importantes aquí
son las que están detrás de la piel
Y todo lo demás...
empieza donde acaban mis pies...
después de mucho tiempo aprendí
que hay cosas que mejor no aprender.
El colegio poco me enseño...
si es por esos libros nunca aprendo a:
coger
el cielo con las manos, a reír
y a llorar lo que te canto, a coser
mi alma rota, a perder el miedo
a quedar como un idiota y a empezar la casa por el tejado...
A poder dormir
cuando tú no estás a mi lado.
Menos mal que fui un poco granuja: todo lo que se me lo enseñó una bruja
Ruinas... ¿no ves que por dentro estoy en ruinas?
Mi cigarro va quemando el tiempo,
tiempo que se convirtió en cenizas
"Raro": no digo "diferente" digo "raro".
Ya no sé si el mundo está al revés
o soy yo el que está cabeza abajo
El colegio poco me enseñó... si es por el maestro nunca aprendo a: coger el cielo con las manos...
hora sí, parece que ya empiezo a entender,
las cosas importantes aquí son las que están detrás de la piel.
Y todo lo demás empieza donde acaban mis pies
después de mucho tiempo aprendí que hay cosas que es mejor no aprender.
El colegio poco me enseñó, si es por esos libros nunca aprendo,
a coger el cielo con las manos,
a reír y a llorar lo que te canto
a coser mi alma rota,
a perder el miedo a quedar como un idiota
y a empezar la casa por el tejado,
a poder dormir cuando tú no estás a mi lado.
Menos mal que fui un poco granuja, todo lo que sé me lo enseñó una bruja
Ruinas, no ves que por dentro estoy en ruinas,
mi cigarro va quemando el tiempo, tiempo que se convirtió en ceniza.
Raro, no digo diferente digo raro,
ya no sé si el mundo está al revés o soy yo el que esta cabeza abajo.
El colegio poco me enseñó, si es por el maestro nunca aprendo,
a coger el cielo con las manos
a reír y a llorar lo que te canto
a coser mi alma rota,
a perder el miedo a quedar como un idiota
y a empezar la casa por el tejado,
a poder dormir cuando tú no estás a mi lado,
Menos mal que fui un poco granuja, todo lo que sé me lo enseñó una bruja
No estás, no estás
Y en el son de tu cuerpo sé donde ir,
que se quiten esa estúpida sonrisa que mi cara refleja,
los días de lluvia y tormenta como colgados a mal
Seré un pobre infeliz si me falta el jardín de las delicias
y to bajo tu falda aunque sé de buena tinta que no es sólo para mí,
cuentan maravillas mis amigos de tí
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Mientras me aguanten los huesos,
yo quiero seguir cantando. Quiero estar estar cerca de ti:
lo mas lejos.... a tu lado Tu mirada es un balcón;
tú te asomas, yo te canto. He "pintao" mi corazón
con el rojo de tus labios.
Sé que no puedo dormir porque siempre estoy soñando En inviernocon el sol... ...con las nubesen verano
La luna era una farola
y a ella me abracé borracho y acabé buscando versos
en el fondo de mi vaso.
Todo lo que no aprendí... nunca se me ha olvidado
No he perdido la razón y tampoco la he encontrado
Sé que no puedo dormir porque siempre estoy soñando En inviernocon el sol... ...con las nubesen verano
Mientras me aguanten los huesos,... mientras me aguanten los huesos
Un tipo de texto argumentativo habitual y clásico es la Carta al Director. Consiste en transmitir de forma clara y educada la opinión personal sobre un asunto de actualidad que ha sido (o debería haber sido) tratado en ese periódico.
Podríamos pensar que las cartas al director han pasado de moda desde que se incluyó la opción de dejar comentarios en los periódicos digitales. Sin embargo, los comentarios, por su inmediatez o el anonimato, se han convertido, por desgracia, en foros de insultos y faltas de ortografía en donde la argumentación se dispersa y la educación se suele dejar de lado.
Te dejo algunos ejemplos que demuestran que las cartas al director siguen teniendo vigencia.
Como siempre, la ironía o el sarcasmo son herramientas argumentativas muy poderosas, como puedes ver en estos ejemplos:
Pues bien, como ya hemos trabajado los textos argumentativos y las Cartas al Director, es la hora de que lo lleves a la práctica:
Deberás enviar una Carta al Director con la estructura estudiada a los periódicos (digitales o físicos) sobre un tema de actualidad.
Esa misma carta deberás subirla a tu blog personal para que sea evaluada.
En el caso de que te las publiquen, tu nota será mayor.
No olvides añadir "IES MAR SERENA" a tus datos.
También puedes dejarla como comentario en un periódico digital, pero manteniendo la ortografía, la educación y la estructura (en ese caso, publica en tu blog una captura de pantalla o una foto con el recorte del periódico en cuestión). Otro ejemplo de texto argumentativo muy similar es la CARTA ABIERTA: es decir, una carta, en teoría, dirigida a una persona pero escrita para que la lea todo el mundo. Un ejemplo es el que veremos a continuación.
-HACER UNA PRESENTACIÓN SOBRE ALGÚN AUTOR DEL BARROCO SIGUIENDO EL MODELO DE LAS REALIZADAS CON AUTORES DEL RENACIMENTO.
-HACER LA RESEÑA DE UNA OBRA LITERARIA.
(También puedes hacer una adaptación más o menos fiel de cantares de gesta, romances, jarchas, villancicos... simplemente intenta seguir los modelos estudiados, sé creativo y NO OLVIDES QUE EL PLAGIO ES UN DELITO)
Además, recuerda que puedes hacer una RESEÑA CRÍTICA de cualquier libro voluntario que demuestres haber leído y comprendido.
Es decir, deberás contar de forma correcta, clara y CON TUS PALABRAS el
argumento pero, sobre todo, deberás justificar tu opinión.
Por supuesto, puedes usar la ficha que hemos estudiado en clase.
Puedes mandarme tus
poemas/actividades/reseñas a mi mail (victorpenadacosta@gmail.com) o
dejarlo como comentario (firmando con tu nombre) en esta entrada del
blog.
Hoy en clase buscamos información sobre la veracidad de dos posibles huelgas: así, comprobamos que NO HAY HUELGA CONVOCADA PARA EL 8 DE MAYO y, en cambio, SÍ HAY UNA HUELGA CONVOCADA por el Sindicato de Estudiantes para el 10 DE MAYO.
Creo que todos conocemos el caso, pero vamos a recordarlo:
La huelga (y las manifestaciones) de este día son una protesta por la sentencia después del juicio. Principalmente se basan en que se ha considerado ABUSO sexual en lugar de AGRESIÓN sexual (es decir, violación). Este vídeo te puede ayudar a entenderlo.
Digamos que las protestas se basan más o menos en esta idea, aquí argumentada por el periodista Iñaki Gabilondo:
Durante el juicio se supo que los acusados habían puesto contratado a un detective para que siguiera a la chica e intentar probar que su comportamiento no encajaba con el de una víctima de violación. Eso abrió un debate sobre si una víctima de violación tenía derecho a intentar seguir con su vida o debía quedarse en casa llorando.
También a mucha gente le ha parecido injusto que ahora se la reproche no haberse defendido "lo suficiente" para probar su no consentimiento y, por tanto, la violación...
Curiosamente, hace unos meses salió de la cárcel el asesino de Nagore en los Sanfermines de 2008... por resistirse a la violación. Para muchos, esto demuestra que las mujeres tienen dos posibilidades:
También, ya que soy vuestro profe de Lengua, este poema de una autora que aprovecho para recomendaros,Ana Pérez Cañamares:
LA MANADA
Todas las perras que una vez han sido
venimos esta noche a tu ventana.
Con pulgas, cicatrices, sin collares
barro en las patas, sangre en pezuñas.
De cada sombra una perra emerge.
Nos quitaron camadas, nos pusieron cadenas.
Nos dejaron sin linaje ni genealogía.
Para poblar colonias les parimos esclavos.
Creyeron que el abandono sería nuestra muerte
pero de las cunetas aprendimos memoria.
Sé fiel a tu ladrido: alimenta a tu loba.
Levanta el hocico como una brújula.
Apunta las orejas siempre al cielo.
No disputes la caza con tu hermana.
No des a luz cómplices; respeta tus colmillos.
Y así hallarás en ti lo que tienes de manada.
Hay gente que considera que lo que ocurrió en el portal entre la chica y los cinco sevillanos a los que acababa de conocer fue sexo consentido y lo que se ha producido después es una denuncia falsa.
Por supuesto, cada uno puede creer lo que quiera y defenderlo con argumentos, como ha hecho el juez que, repito, pide la absolución total de los cinco condenados.
Sin embargo, recientemente muchos internautas han intentado defender a los acusados atacando a la víctima de forma vejatoria. Por ejemplo, han publicado sus datos personales, fotos de lo ocurrido en el portal y, además, fotos recientes.
Especialmente insultante resulta este artículo de La Tribuna de Cartagena, que descubrí con asombro el otro día. Ahora "solo" es un artículo de opinión escrito con odio. Sin embargo, hasta el otro día incluía los nombres de la chica y dos fotos.
Bueno, creo que con esto te he compartido la información sobre el tema y los distintos puntos de vista, intentando ser lo más objetivo posible.
Ahora es tu decisión hacer huelga o no.
Aunque, repito y, de paso, lo dejo escrito: la huelga es una medida de presión ejercida por trabajadores o estudiantes que puede o, incluso, debe tener consecuencias (en el sueldo o en las faltas y los exámenes): mi examen ya está cambiado pero no puedo hablar por mis compañeros.
Quizá porque mi niñez sigue jugando en tu playa... Y, escondido tras las cañas, duerme mi primer amor, llevo tu luz y tu olor por donde quiera que vaya. Y amontonado en tu arena guardo amor, juegos y penas. Yo, que en la piel tengo el sabor amargo del llanto eterno, que han vertido en ti cien pueblos de Algeciras a Estambul, para que pintes de azul sus largas noches de invierno. A fuerza de desventuras, tu alma es profunda y oscura. A tus atardeceres rojos se acostumbraron mis ojos como el recodo al camino... Soy cantor, soy embustero, me gusta el juego y el vino, Tengo alma de marinero... ¿Qué le voy a hacer, si yo nací en el Mediterráneo? Y te acercas, y te vas después de besar mi aldea. Jugando con la marea te vas, pensando en volver. Eres como una mujer perfumadita de brea, que se añora y que se quiere, que se conoce y se teme. Ay...si un día para mi mal viene a buscarme la Parca, empujad al mar mi barca, con un levante otoñal, y dejad que el temporal desguace sus alas blancas. Y a mí enterradme sin duelo entre la playa y el cielo... En la ladera de un monte, más alto que el horizonte, quiero tener buena vista. Mi cuerpo será camino, le daré verde a los pinos y amarillo a la genista... Cerca del mar. Porque yo nací en el Mediterráneo...
1-Haz el esquema métrico.
2-¿Cuál es el tema de este poema? ¿Remite a algún tipo de poema estudiado en clase?
3-¿Desarrolla algún tópico literario? ¿Cuál?
4-Identifica los recursos literarios utilizados y señala cuál es el más habitual. ¿A qué crees que se debe?
5-¿Qué momento anticipa en las tres últimas estrofas? Busca cómo se llama este tópico literario todavía no explicado (como siempre, es muy probable que esté en latín...)
6-Si quieres, redacta el comentario completo y entrégalo.
*Si prefieres, escribe tu particular oda al mar Mediterráneo o un poema similar de homenaje a un sitio o una tierra.
