martes, 28 de marzo de 2017

Para la libertad (Miguel Hernández)

Para la libertad sangro, lucho, pervivo.
Para la libertad, mis ojos y mis manos,
como un árbol carnal, generoso y cautivo,
doy a los cirujanos.

Para la libertad siento más corazones
que arenas en mi pecho: dan espumas mis venas,
y entro en los hospitales, y entro en los algodones
como en las azucenas.

Para la libertad me desprendo a balazos
de los que han revolcado su estatua por el lodo.
Y me desprendo a golpes de mis pies, de mis brazos,
de mi casa, de todo.

Porque donde unas cuencas vacías amanezcan,
ella pondrá dos piedras de futura mirada
y hará que nuevos brazos y nuevas piernas crezcan
en la carne talada.

Retoñarán aladas de savia sin otoño
reliquias de mi cuerpo que pierdo en cada herida.
Porque soy como el árbol talado, que retoño:
porque aún tengo la vida.
MIGUEL HERNÁNDEZ, 
El hombre acecha, (1938-39)

domingo, 26 de marzo de 2017

Francisco de Quevedo


A UNA NARIZ

Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
érase un peje espada muy barbado.

Érase un reloj de sol mal encarado,
érase una alquitara pensativa,
érase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasón más narizado.

Érase un espolón de una galera,
érase una pirámide de Egito,
las doce Tribus de narices era.

Érase un naricísimo infinito,
muchísimo nariz, nariz tan fiera
que en la cara de Anás fuera delito




ES HIELO ABRASADOR, ES FUEGO HELADO

Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.

Es un descuido que nos da cuidado,
un cobarde con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.

Es una libertad encarcelada,
que dura hasta el postrero paroxismo;
enfermedad que crece si es curada.

Éste es el niño Amor, éste es su abismo:
¡mirad cuál amistad tendrá con nada
el que en todo es contrario de sí mismo! 


PODEROSO CABALLERO ES DON DINERO

Madre, yo al oro me humillo,
él es mi amante y mi amado,
pues de puro enamorado
de continuo anda amarillo.
Que pues doblón o sencillo
hace todo cuanto quiero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Nace en las Indias honrado,
donde el mundo le acompaña;
viene a morir en España,
y es en Génova enterrado.
Y pues quien le trae al lado
es hermoso, aunque sea fiero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Es galán, y es como un oro:
tiene quebrado el color;
persona de gran valor,
tan cristiano como moro;
que pues da y quita el decoro
y quebranta cualquier fuero,
poderoso caballero
es don dinero.

Son sus padres principales,
y es de nobles descendiente,
porque en las venas de Oriente
todas las sangres son reales.
Y pues es quien hace iguales
al duque y al ganadero,
poderoso caballero
es don Dinero.

Por importar en los tratos
y dar tan buenos consejos
en las casas de los viejos
gatos le guardan de gatos;
y, pues él rompe recatos
y ablanda al juez más severo,
poderoso caballero
es don dinero.

Nunca vi damas ingratas
a su gusto y afición,
que a las caras de un doblón
hacen sus caras baratas;
y pues hace las bravatas
desde una bolsa de cuero,
poderoso caballero
es don dinero.


AMOR CONSTANTE MÁS ALLÁ DE LA MUERTE

Cerrar podrá mis ojos la postrera
sombra que me llevare el blanco día,
y podrá desatar esta alma mía
hora a su afán ansioso lisonjera;

mas no, de esotra parte, en la ribera,
dejará la memoria, en donde ardía:
nadar sabe mi llama la agua fría,
y perder el respeto a ley severa.

Alma a quien todo un dios prisión ha sido,
venas que humor a tanto fuego han dado,
médulas que han gloriosamente ardido:

su cuerpo dejará no su cuidado;
serán ceniza, mas tendrá sentido;
polvo serán, mas polvo enamorado.


La vida es sueño




Esquema o guía para el comentario literario



FICHA O ESQUMA 
PARA EL COMENTARIO DE TEXTOS LITERARIOS.

(Debes empezar por leer el texto con atención, intentando comprender todas
las palabras y expresiones que aparecen en él).

*FASE PREVIA: 
-LEERLO Y ENTENDER EL TEMA O IDEA PRINCIPAL
-ESQUEMA MÉTRICO 
-SUBRAYAR LAS PALABRAS CLAVES Y MARCAR ALGUNOS O VARIOS RECURSOS LITERARIOS IMPORTANTE QUE COMENTAR

1. CONTEXTUALIZACIÓN (¿Qué vas a hacer con el texto?)

Voy a realizar (comentario, análisis...) de este (poema, fragmento, capítulo...), de (obra), de (autor/a) -si lo indica o lo reconoces-.

A continuación debes situar al autor y la obra en su contexto histório-literario (época, movimiento, estilo... menciona algunas de sus características -no hacen falta todas pero sí aquellas que aparecen en el texto)

*A ser posible, relacionando todo: por ejemplo el tipo de poema con la época, el autor con el tema que vamos a ver a continuación...

2.  EL TEMA.

Expresa, en una frase, de qué trata el texto (recuerda emplear sustantivos abstractos: “la muerte”, “el amor”, “la amistad” pero de la forma más concreta posible: NO es lo mismo amor cortés/físico/imposible/perdido...)

Si aparece algún
tópico literario, indícalo y justifica tu respuesta.

3.CONTENIDO y ESTRUCTURA

-
Resume y ordena el contenido en unas pocas líneas con TUS Palabras

-¿Cuántos párrafos, capítulos, estrofas... componen el texto? (estructura externa).

-Teniendo en cuenta el contenido, ¿cómo podemos dividirlo? (estructura interna: 

la presentación abarca desde... a ...”. 
O “en el primer cuarteto realiza una descripción de...”)

Indica las líneas, párrafos, estrofas... y el contenido de cada una de las partes que hayas señalado.

4.
 ANÁLISIS DE LA FORMA.

-Busca
figuras literarias, indicando dónde se encuentran y demostrando que las comprendes.

Si es posible, procura hacerlo por niveles:

a) nivel fónico: aliteración, anáfora...

b) nivel morfosintáctico: hipérbaton, paralelismo, elipsis, asíndeton, polisíndeton...

c) nivel semántico: símil, metáfora, alegoría, antítesis, hipérbole, paradoja...

ANÁLISIS DEL TIPO DE TEXTO

A) Si es un texto en prosa, señala el
modo de elocución (narración, descripción, diálogo, exposición...), especificando dónde y en qué medida se encuentran.

B) Si es verso indica si es narrativo, lírico, está escrito en primera/segunda/tercera persona...
Si usa un tono coloquial/elevado, optimista/pesismista....

5. CONCLUSIÓN Y SÍNTESIS. 
- ¿Qué características propias de su época presenta? (¿Y de su género y subgénero?) ¿Es una obra representativa del estilo de su autor? ¿Por qué?

-¿Qué mérito literario consideras que tiene? 

-¿Tienes una opinión personal al respecto que merezca la pena compartir?

(* REPASO: 
Comprueba no haber cometido ningún error contextualizando, de nombres, fechas, etc...

Asegúrate de estar de acuerdo con todo lo que has escrito y que no haya ninguna afirmación falsa o excesivamente arriesgada.

¿Se puede leer bien tu comentario? ¿Tiene sentido completo? 
PUNTÚA BIEN y comprueba que hay suficientes CONECTORES TEXTUALES.

EVITA REPETICIONES innecesarias de palabras.

Intenta dar un buen final a tu comentario.)

viernes, 24 de marzo de 2017

Características generales del Renacimiento y el Barroco

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Recuerdo que en este enlace tenéis una soberbia presentación realizada por un alumno de 1º de Bachillerato sobre las CARACTERÍSTICAS DEL RENACIMIENTO (os vendrá bien a todos para aprender cómo hacer un trabajo de estas características, de repaso y, especialmente, a los que suspendisteis o aprobasteis de milagro el segundo trimestre).
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Mientras por competir con tu cabello


Mientras por competir con tu cabello
oro bruñido al sol relumbra en vano,
mientras con menosprecio en medio el llano
mira tu blanca frente al lilio bello;

mientras a cada labio, por cogello,
siguen más ojos que al clavel temprano,
y mientras triunfa con desdén lozano
del luciente cristal tu gentil cuello,

goza cuello, cabello, labio y frente,
antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lilio, clavel, cristal luciente,

no sólo en plata o vïola troncada
se vuelva, más tú y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

¿Qué tópico literario utiliza? 
¿Lo hace forma optimista o pesimista? 
¿A qué otro tópico literario remite?

jueves, 23 de marzo de 2017

PRONUNCIA CON SUS NOMBRES LOS TRASTOS Y MISERIAS DE LA VIDA

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PRONUNCIA CON SUS NOMBRES LOS TRASTOS Y MISERIAS DE LA VIDA

La vida empieza en lágrimas y caca, 
Luego viene la mu, con mama y coco, 
Síguense las viruelas, baba y moco, 
Y luego llega el trompo y la matraca.

En creciendo, la amiga y la sonsaca, 
Con ella embiste el apetito loco, 
En subiendo a mancebo, todo es poco, 
Y después la intención peca en bellaca.

Llega a ser hombre, y todo lo trabuca, 
Soltero sigue toda Perendeca, 
Casado se convierte en mala cuca.

Viejo encanece, arrúgase y se seca, 
Llega la muerte, todo lo bazuca, 
Y lo que deja paga, y lo que peca.

Miré los muros de la patria mía


Miré los muros de la patria mía,
si un tiempo fuertes ya desmoronados,
de la carrera de la edad cansados,
por quien caduca ya su valentía.

Salíme al campo: vi que el sol bebía
los arroyos del hielo desatados,
y del monte quejosos los ganados,
que con sombras hurtó su luz al día.

Entré en mi casa: vi que amancillada
de anciana habitación era despojos;
mi báculo más corvo y menos fuerte;

Vencida de la edad sentí mi espada.
Y no hallé cosa en que poner los ojos
que no fuese recuerdo de la muerte.


Esquema comentario de texto

Comentario resuelto

martes, 21 de marzo de 2017

Planificación tercer trimestre (1º de Bachillerato)

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1-LITERATURA

TEMA 11: EL BARROCO
Información previa NECESARIA: Concepto de Barroco y Contexto Histórico (p.296)
Presentación GENIAL de Gabi Sánchez, alumno de 1º de Bachillerato sobre el Renacimiento.


*Pregunta de comprensión: diferencias entre Renacimiento y Barroco
*Pregunta de relacionar: ¿qué características del barroco se aprencian en esta obra?

A) LA LÍRICA
-Características generales y tres tendencias principales (p. 297) 
A.1. Lope de Vega/A.2. F. de Quevedo /A.3. L. de Góngora
B) LA PROSA
B.1. Vida del Buscón llamado Pablos (p.310-311)(Lectura voluntaria)     
B.2. El ingenioso hidalgo D. Quijote de la Mancha (p.312-316)
C) EL TEATRO
Características generales (p.318-319)C.1. El teatro de Lope de Vega (p. 320-323) y este enlace de mi blog
Proyecto Teatro Barroco
Lectura voluntaria: D. Juan, Fuenteovejuna... cualquier obra teatral del barroco español (Lope de Vega como autor más recomendado...)
LECTURA OBLIGATORIA: El burlador de Sevilla de Tirso de Molina
EXAMEN DE COMENTARIO LITERARIO

FICHA DE COMENTARIO
Información en el libro de texto: p 390-397
También en este enlace.

2-COMENTARIO DE TEXTO:
-Artículo de opinión de tema libre hasta el jueves 30 de marzo

-Examen de comentario según el esquema de la primera evaluación (comentarios guiados en TODAS LAS UNIDADES DEL LIBRO)


3-SINTAXIS
A) Oración simple (tema 7, ya explicado y practicado)
B) Oración compuesta: tema 8 (visto en 4º, volveremos a explicarlo y practicarlo)

lunes, 20 de marzo de 2017

Trucos para memorizar

En esta asignatura considero más útil entender el temario y por eso intento dar las clases de una determinada forma que se puede apreciar en las actividades de este blog... Sin embargo, en algún momento será necesario, además de asimilar y comprender, guardar la información relativa a esta asignatura o a alguna otra... por eso, os facilito este vídeo con 10 consejos que espero que os sean útiles.


viernes, 17 de marzo de 2017

Tempus fugit

Simplificando muchísimo la teoría que, sí, lo siento, os tendréis que aprender...

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se puede resumir el Barroco como una etapa artística inmediatamente posterior al Renacimiento, que mantiene sus temas (mitología, topicos literarios...) y formas (soneto, lira, novela picaresca...) pero de con un estilo mucho más recargado y complejo y, sobre todo, más pesimista.

Por eso, aunque es un tópico literario igual de antiguo que el resto, voy a explicar y vais a entender mejor el Tempus fugit situado en este contexto.

Y es que, igual que el Barroco es el reverso negativo o pesimista del Renacimiento... podemos considerar el Tempus fugit como la visión negativa del optimista Carpe Diem.

Así, mientras el Carpe Diem, como explicamos en esta entrada, invitaba a aprovechar la vida y la juventud...
El Tempus Fugit parte de la misma idea (la vida es breve, la juventud pasa volando...) pero lo hace de una forma negativa.


También se puede apreciar en estos conocidos sonetos de Francisco de Quevedo, autor barroco (y pesimista) por excelencia:

PRONUNCIA CON SUS NOMBRES LOS TRASTOS Y MISERIAS DE LA VIDA

La vida empieza en lágrimas y caca,
luego viene la mu, con mama y coco,
síguense las viruelas, baba y moco,
y luego llega el trompo y la matraca.

En creciendo, la amiga y la sonsaca,
con ella embiste el apetito loco,
en subiendo a mancebo, todo es poco,
y después la intención peca en bellaca.

Llega a ser hombre, y todo lo trabuca,
soltero sigue toda Perendeca,
casado se convierte en mala cuca.

Viejo encanece, arrúgase y se seca,
llega la muerte, todo lo bazuca,
y lo que deja paga, y lo que peca.

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¡Fue sueño ayer; mañana será tierra!
¡Poco antes, nada; y poco después, humo!
¡Y destino ambiciones, y presumo
apenas punto al cerco que me cierra!

Breve combate de importuna guerra,
En mi defensa, soy peligro sumo;
Y mientras con mis armas me consumo,
Menos me hospeda el cuerpo, que me entierra.

Ya no es ayer; mañana no ha llegado;
Hoy pasa, y es, y fue, con movimiento
Que a la muerte me lleva despeñado.

Azadas son la hora y el momento
Que, a jornal de mi pena y mi cuidado,
Cavan en mi vivir mi monumento.


El viaje definitivo

Y yo me iré. Y se quedarán los pájaros 
cantando. 
Y se quedará mi huerto con su verde árbol, 
y con su pozo blanco. 

Todas las tardes el cielo será azul y plácido, 
y tocarán, como esta tarde están tocando, 
las campanas del campanario. 

Se morirán aquellos que me amaron 
y el pueblo se hará nuevo cada año; 
y lejos del bullicio distinto, sordo, raro 
del domingo cerrado, 
del coche de las cinco, de las siestas del baño, 
en el rincón secreto de mi huerto florido y encalado, 
mi espíritu de hoy errará, nostáljico... 

Y yo me iré, y seré otro, sin hogar, sin árbol 
verde, sin pozo blanco, 
sin cielo azul y plácido... 
Y se quedarán los pájaros cantando.

Dentro de la poesía contemporánea a mí siempre me ha parecido un poema magistral de este tópico el siguiente poema de Roger Wolfe:

PARPADEO

Pedro Salinas
dice en un poema
que no quiere dejar de sentir
el dolor de la ausencia
de la mujer a la que ama
porque eso es lo único
que le queda de ella:
el dolor.
No recuerdo sus palabras exactas.
Él lo dice mejor que yo.
Eran otros tiempos.
Salinas está muerto.
La mujer a la que amaba también.
Pronto lo estaremos todos.
La vida es un mero parpadeo.
Abre los ojos
y ciérralos.

Lo mismo sucede con este otro de Pablo García Casado (Córdoba, 1972):

NÚMERO CERO
cou de letras alfonso ruiz benítez mi novio
formal se compra un erre cinco blanco
de tres puertas con él descubro las afueras

quinto de carrera el tipo que escribía poemas
en el cuarto de baño consigue conquistarme
me caso sin saber en qué cama me estoy

metiendo uno de mayo he pasado la noche
con un desconocido y sin embargo la historia
se repite: atracción sexo pastillas de dormir

nada es nuevo desde los diecisiete.
Las afueras (DVD Ediciones, Barcelona, 1997).


En cuanto a canciones más o menos "modernas", creo que el mejor ejemplo es esta "despedida" de Nacho Vegas:


O esta de Abraham Boba que por el tono y el lenguaje escogido, parece alejarse del espíritu animoso del Carpe Diem para ceñirse más bien a un tristón Tempus Fugit:

martes, 14 de marzo de 2017

Shakespeare y Lope de Vega: el Teatro Barroco

En este enlace tenemos toda la información del Proyecto TEATRO BARROCO, preparado por mi excompañera Nieves Ortiz.

Además, deberemos contestar estas preguntas:


1-¿Cómo funcionaban los teatros? ¿De qué dependía que se tuvieran que cerrar o no? Busca información sobre los corrales de comedias españoles y compáralos.
2-¿Qué plan laboral tiene Shakespeare al principio de la película? ¿Por qué no puede cumplirlo?
3-Explica con detalle cómo es Shakespeare físicamente y, sobre todo, de carácter (todo lo que aprendas sobre él te valdrá para entender a Lope de Vega)
4-Explica con detalle cómo es Viola: ¿te parece un personaje femenino arquetípico? ¿Por qué?
5-Pon algún ejemplo de personaje redondo
6-Hay varios ejemplos de personajes moralmente complejos (es decir, que no son del todo bueno ni del todo malos): cita algunos y explica por qué lo son
7-¿Era Shakespeare un autor conocido al principio de la película?¿Crees que Romeo & Julieta tiene éxito? ¿Por qué crees que le gusta a la gente?


LOPE DE VEGA: 
LA RENOVACIÓN DEL TEATRO ESPAÑOL

Este curso vamos a estudiar el teatro de Lope. Para ello, debemos recordar las características especiales de este género literario:

CARACTERÍSTICAS GENERALES 
Y EVOLUCIÓN DEL TEATRO:

-El teatro es el arte de inventar e interpretar historias para un público por medio de unos actores.
-Por ello, ha existido desde los comienzos de la literatura, ya que la inmensa mayoría de la población, incluso siendo analfabetos, podían disfrutar de las obras.
-Sin embargo, durante la Edad Media y el Renacimiento, el teatro en Europa va teniendo cada vez menos éxito e importancia (principalmente por dos motivos: por las limitaciones de la Iglesia -en los temas, el estilo o la prohibición de actuar a las mujeres- y por motivos económicos: las obras no daban beneficios).


EL TEATRO COMO NEGOCIO A PARTIR DEL S.XVI


Esta situación cambia a finales del s.XVI, cuando la nueva clase social, la burguesía exige nuevas distracciones y se da cuenta de que puede ser una fuente de ingresos…


Pero para ello sería necesario encontrar autores que hagan obras que atraigan a todo tipo de público: esto es justamente lo que van a conseguir William Shakespeare en Inglaterra y Lope de Vega en España, alcanzando un éxito sin precedentes con una inmensa cantidad de obras de gran calidad.



El teatro de Lope lo cambia absolutamente todo en España, hasta el punto de que su estilo se convierte prácticamente en norma para el resto de autores, que lo van a imitar durante muchísimo tiempo.



Consiguió crear un teatro mayoritario, es decir, absolutamente popular pero con calidad poética. 

Sus rasgos fundamentales son: 

-TEATRO POPULAR: 
teatro del pueblo (basado en historia, leyendas populares…) y para el pueblo (escrito de forma sencilla para que lo fueran a entender y apreciar).

-MEZCLA DE COMEDIA Y TRAGEDIA, como él defendía que era la vida (hasta ahora se consideraba las obras tenían que estar definidas claramente como comedias o tragedias, sin mezclarse).

-RUPTURA DE LA “REGLA DE LAS TRES UNIDADES” 
Es decir:
Distintos escenarios.
Saltos temporales (normalmente flashforward: “5 años después”…)
Varias acciones (no solo importa lo que le sucede a un personaje)

-Para ello USO DE TODOS LOS ELEMENTOS QUE PERMITE EL TEATRO (decorados, disfraces, “efectos especiales”…)

-POLIMETRÍA: versos con distinta métrica en los que demostraba su maestría como poeta.

-PERSONAJES "TIPO" (el héroe, la dama, el rey, el villano..) y CON LENGUAJE ADECUADO A SU CULTURA Y CLASE SOCIAL (ASÍ COMO AL CONTEXTO)

-TEMAS VARIADOS PERO DE GUSTO DEL PÚBLICO (principalmente el honor, el amor, la historia de España, leyendas populares…)


-CALIDAD POÉTICA: 
Lope siempre fue un inmenso poeta y aunque sacara mayor beneficio económico de sus obras de teatro, destacaba por su habilidad para los diálogos en verso.


TU TURNO: CREATIVIDAD LITERARIA

-Imagina que eres un espectador de esa época y asistes a una obra en la que Lope lleva a la práctica su evolución del teatro.  

Explica en primera persona qué es lo que más te ha sorprendido y por qué (puedes tomar como ejemplo alguna de las obras de las que buscaste o tenías que haber buscado). 

ESTE ÚLTIMO EJERCICIO (como mínimo) DEBERÁ FIGURAR EN TU BLOG PERSONAL.

sábado, 11 de marzo de 2017