viernes, 18 de mayo de 2018

Cartas al director

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Este curso hemos trabajado bastante los textos argumentativos en 1º, 2º y 3º de ESO desde la Actividad Inicial: ¿Quién eres? Dilo con un selfi.


Un tipo de texto argumentativo habitual y clásico es la Carta al Director. Consiste en transmitir de forma clara y educada la opinión personal sobre un asunto de actualidad que ha sido (o debería haber sido) tratado en ese periódico.

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Esta acaba de hacerse viral, por motivos obvios:

Como ves, siempre ha de tener esta estructura: 

-PRESENTACIÓN
-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
-ARGUMENTACIÓN 
-DESPEDIDA

Podríamos pensar que las cartas al director han pasado de moda desde que se incluyó la opción de dejar comentarios en los periódicos digitales. Sin embargo, los comentarios, por su inmediatez o el anonimato, se han convertido, por desgracia, en foros de insultos y faltas de ortografía en donde la argumentación se dispersa y la educación se suele dejar de lado.

Te dejo algunos ejemplos que demuestran que las cartas al director siguen teniendo vigencia.

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Como siempre, la ironía o el sarcasmo son herramientas argumentativas muy poderosas, como puedes ver en estos ejemplos:

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Pues bien, como ya hemos trabajado los textos argumentativos y las Cartas al Director, es la hora de que lo lleves a la práctica:

Deberás enviar una Carta al Director con la estructura estudiada a los periódicos (digitales o físicos) sobre un tema de actualidad.

Esa misma carta deberás subirla a tu blog personal para que sea evaluada.

En el caso de que te las publiquen, tu nota será mayor.
No olvides añadir "IES MAR SERENA" a tus datos.

También puedes dejarla como comentario en un periódico digital, pero manteniendo la ortografía, la educación y la estructura (en ese caso, publica en tu blog una captura de pantalla o una foto con el recorte del periódico en cuestión).

Otro ejemplo de texto argumentativo muy similar es la CARTA ABIERTA: es decir, una carta, en teoría, dirigida a una persona pero escrita para que la lea todo el mundo. Un ejemplo es el que veremos a continuación.

TRABAJOS PARA SUBIR NOTA

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-HACER UNA PRESENTACIÓN SOBRE ALGÚN AUTOR DEL BARROCO SIGUIENDO EL MODELO DE LAS REALIZADAS CON AUTORES DEL RENACIMENTO.
-HACER LA RESEÑA DE UNA OBRA LITERARIA.


 También puedes intentarlo de forma máscreativa:
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Verbigracia, el "CARPE DIEM" o su reverso tenebroso, el "TEMPUS FUGIT".
Si estás especialmente feliz u orgulloso de tu pueblo o de tu tierra, recuerda que puedes hacer un "LOCUS AMOENUS".

Tu o, mejor, tus poemas serán mucho más efectivos si usas eficazmente RECURSOS LITERARIOS como los que hemos estudiado y tienes accesibles en tus apuntes, en tu libro y en este enlace.

Si te atreves, igual que hizo tu compañero Remy Martín, puedes escribir un soneto. En esta entrada tienes muchos modelos diferentes clásicos y modernos.

En esta otra entrada ejemplos del resto de poemas estróficos estudiados en clase.

Aunque, por supuesto, como se ha generalizado a partir de los autores románticos, puedes preferir el verso libre.

Para eso, igual te sirvan estos consejos, del escritor español Manuel del Barrio Donaire o de Leonard Cohen

(También puedes hacer una adaptación más o menos fiel de cantares de gesta, romances, jarchas, villancicos... simplemente intenta seguir los modelos estudiados, sé creativo y NO OLVIDES QUE EL PLAGIO ES UN DELITO)


Además, recuerda que puedes hacer una RESEÑA CRÍTICA de cualquier libro voluntario que demuestres haber leído y comprendido. Es decir, deberás contar de forma correcta, clara y CON TUS PALABRAS el argumento pero, sobre todo, deberás justificar tu opinión.

Por supuesto, puedes usar la ficha que hemos estudiado en clase.
  



Puedes mandarme tus poemas/actividades/reseñas a mi mail (victorpenadacosta@gmail.com) o dejarlo como comentario (firmando con tu nombre) en esta entrada del blog.

miércoles, 16 de mayo de 2018

HOY PUEDE SER UN GRAN DÍA...

 

Vengan pequeños y grandes esta noche a celebrar 
bajo la tísica luna, la canción de la amistad. 
Dos voces a cuatro manos, toreando al alimón, 
cierren los ojos y dejen volar su imaginación. 
Ocupen su localidad y presten todos atención: 
a punto está de levantarse el telón... 

Hoy puede ser un gran día, plantéatelo así, 
aprovecharlo o que pase de largo depende en parte de ti. 
Dale el día libre a la experiencia para comenzar 
y recíbelo como si fuera fiesta de guardar. 
No consientas que se esfume, asómate y consume la vida a granel, 
hoy puede ser un gran día, ¡duro con él!. 

Remando contracorriente, con ánimo de incordiar, 
con ciento veinte cumplidos y ganas de más y más. 
Aquí nos tienen de vuelta, saludando a la afición, 
contraatacando al destino con rimas de garrafón. 
En busca de la realidad, en un mundo que gira, gira, 
hay más de una verdad y todas son mentira. 

Son mentira las islas del tesoro, 
son mentira los becerros de oro, 
son mentira la virtud y el decoro, 
son mentira los tribunos del foro, 
son mentira las quimeras que añoro, 
son mentira las macizas del coro. 
son mentira. 

Hoy puede ser un gran día donde todo está por descubrir, 
si lo empleas como el último que te toca vivir. 
Saca de paseo a tus instintos y ventílalos al sol, 
y no dosifiques los placeres: si puedes, derróchalos. 
Si la rutina te aplasta dile que ya basta de mediocridad, 
hoy puede ser un gran día, date una oportunidad. 

Dos maneras diferentes, dos historias a la par, 
dos casas por la ventana, mucha tela que cortar. 
Dos fandangos por sardana, dos tangos puestos en cruz, 
sabe a crema catalana nuestro gazpacho andaluz. 
También contamos con la inestimable participación 
del crítico que ayer nos despellejó. 

Hoy puede ser un gran día imposible de recuperar, 
un ejemplar único, no lo dejes escapar. 
Que todo cuanto te rodea lo han puesto para ti, 
no lo mires desde la ventana, apúntate al festín. 
Pelea por lo que quieres y no desesperes si algo no anda bien, 
hoy puede ser un gran día, y mañana también. 

Hoy puede ser un gran día… 
…Ocupen su localidad… 
…y mañana también… 
…y presten todos atención… 
…hoy puede ser un gran día… 
…ocupen su localidad… 
…y mañana también… 
…y presten todos atención… 
…hoy puede ser un gran día… 
...La Orquesta del Titanic ... 
...La Orquesta del Titanic ... 
...¡empieza el show!

lunes, 7 de mayo de 2018

¿HUELGA EL 10 DE MAYO? Repaso al caso y la sentencia contra "La manada" por la que se protesta.

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Hoy en clase buscamos información sobre la veracidad de dos posibles huelgas: así, comprobamos que NO HAY HUELGA CONVOCADA PARA EL 8 DE MAYO y, en cambio, SÍ HAY UNA HUELGA CONVOCADA por el Sindicato de Estudiantes para el 10 DE MAYO.



Creo que todos conocemos el caso, pero vamos a recordarlo:

La huelga (y las manifestaciones) de este día son una protesta por la sentencia después del juicio. Principalmente se basan en que se ha considerado ABUSO sexual en lugar de AGRESIÓN sexual (es decir, violación). Este vídeo te puede ayudar a entenderlo.

Digamos que las protestas se basan más o menos en esta idea, aquí argumentada por el periodista Iñaki Gabilondo:


Durante el juicio se supo que los acusados habían puesto contratado a un detective para que siguiera a la chica e intentar probar que su comportamiento no encajaba con el de una víctima de violación. Eso abrió un debate sobre si una víctima de violación tenía derecho a intentar seguir con su vida o debía quedarse en casa llorando.
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También a mucha gente le ha parecido injusto que ahora se la reproche no haberse defendido "lo suficiente" para probar su no consentimiento y, por tanto, la violación...
Curiosamente, hace unos meses salió de la cárcel el asesino de Nagore en los Sanfermines de 2008... por resistirse a la violación. Para muchos, esto demuestra que las mujeres tienen dos posibilidades:


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Contra esta sentencia se han escrito muchos artículos, como este de Carmen G. Magdaleno en la revista Kamchatka.

También, ya que soy vuestro profe de Lengua, este poema de una autora que aprovecho para recomendaros, Ana Pérez Cañamares:

LA MANADA
Todas las perras que una vez han sido
venimos esta noche a tu ventana.
Con pulgas, cicatrices, sin collares
barro en las patas, sangre en pezuñas.
De cada sombra una perra emerge.

Nos quitaron camadas, nos pusieron cadenas.
Nos dejaron sin linaje ni genealogía.
Para poblar colonias les parimos esclavos.
Creyeron que el abandono sería nuestra muerte
pero de las cunetas aprendimos memoria.

Sé fiel a tu ladrido: alimenta a tu loba.
Levanta el hocico como una brújula.
Apunta las orejas siempre al cielo.
No disputes la caza con tu hermana.
No des a luz cómplices; respeta tus colmillos.

Y así hallarás en ti lo que tienes de manada.

Hay gente que considera que lo que ocurrió en el portal entre la chica y los cinco sevillanos a los que acababa de conocer fue sexo consentido y lo que se ha producido después es una denuncia falsa. 
Por supuesto, cada uno puede creer lo que quiera y defenderlo con argumentos, como ha hecho el juez que, repito, pide la absolución total de los cinco condenados.

Sin embargo, recientemente muchos internautas han intentado defender a los acusados atacando a la víctima de forma vejatoria. Por ejemplo, han publicado sus datos personales, fotos de lo ocurrido en el portal y, además, fotos recientes.

Especialmente insultante resulta este artículo de La Tribuna de Cartagena, que descubrí con asombro el otro día. Ahora "solo" es un artículo de opinión escrito con odio. Sin embargo, hasta el otro día incluía los nombres de la chica y dos fotos. 
Os recuerdo que compartir esa información es ilegal y que si os llega de alguna forma, lo mínimo que debéis hacer es borrarla y, si tenéis tiempo y ganas, lo recomendable es que lo denunciéis. Por ejemplo, aquí tienes el Twitter de la Policía y aquí el enlace de la web de la policía donde poder hacer denuncias online.

Bueno, creo que con esto te he compartido la información sobre el tema y los distintos puntos de vista, intentando ser lo más objetivo posible.
Ahora es tu decisión hacer huelga o no. 

Aunque, repito y, de paso, lo dejo escrito: la huelga es una medida de presión ejercida por trabajadores o estudiantes que puede o, incluso, debe tener consecuencias (en el sueldo o en las faltas y los exámenes): mi examen ya está cambiado pero no puedo hablar por mis compañeros.

lunes, 30 de abril de 2018

"¿Quién me ha robado el mes de abril?"

En la posada del fracaso,
donde no hay consuelo ni ascensor,
el desamparo y la humedad
comparten colchón.

Y cuando, por la calle
pasa la vida como un huracán,
el hombre del traje gris
saca un sucio calendario
del bolsillo y grita:
¿quién me ha robado el mes de abril?
¿Pero cómo pudo sucederme a mí?
¿Quién me ha robado el mes de abril?
Lo guardaba en el cajón
donde guardo el corazón.

La chica de BUP casi todas
las asignaturas suspendió
el curso en que preñada
aquel chaval la dejó.
Y cuando en la pizarra
pasa lista en profe de Latín
lágrimas de desamor
ruedan por la página de un bloc
y en él escribe
¿quién me ha robado el mes de abril?
¿Cómo pudo sucederme a mí?
¿Pero quién me ha robado el mes de abril?
Lo guardaba en el cajón
donde guardo el corazón.

El marido de mi madre
que en el último tren se largó
con una peluquera
veinte años menor
y cuando exhiben esas risas
de Instamatic en París,
derrotada en el sillón,
se marchita viendo Falcon Crest
mi vieja y piensa
¿quién me ha robado el mes de abril?
¿Cómo pudo sucederme a mí?
¿Pero quién me ha robado el mes de abril?
Lo guardaba en el cajón
donde guardo el corazón.

1-¿Cuál es el tema de esta canción? 
2-¿Es una letra lírica o narrativa? ¿Qué elementos usa para transmitir el tema principal?
2-¿A qué tópico literario hace referencia?
3-Identifica recursos literarios (personificaciones, metáforas, comparaciones...)
4-Redacta el comentario completo.

viernes, 27 de abril de 2018

OPCIONES PARA EL TRABAJO DE LECTURA DEL TERCER TRIMESTRE

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A) Interpretar una escena y explicar por qué se ha elegido.
B) Videoreseña individual o grupal.
C) Usar la obra para reflexionar sobre los diferentes tipos y concepciones del amor y relaconarla con otras estudiadas a lo largo del curso.
D) Noticias literarias: ¿en qué se basa Lorca para crear su obra? Busca la noticia original y explica las similitudes y diferencias.
 
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Después busca otros ejemplos de obras artísticas basadas en noticias (A sangre fría, El adversario, El impostor, El Guernika, El muelle de San Blas…). Entrega el trabajo en forma de reportaje o, mejor, de exposición.
E) Entregar un resumen que demuestre haber entendido la obra, una reseña sobre su estilo y ejemplificarlo con un comentario literario sobre un fragmento concreto.

lunes, 23 de abril de 2018

La novela barroca: Miguel de Cervantes, D. Quijote y mucho más

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1-Contexto histórico y social: 
del Renacimiento (optimismo, armonía y belleza) 
al Barroco (pesimismo, contrastes y reflejo de aspectos desagradables de la vida)

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Como ya sabéis, el Renacimiento supone una vuelta al arte clásico de Grecia y Roma y es una etapa marcada por el optimismo y la búsqueda de armonía mediante o a través de la belleza.

Sin embargo, pronto los artistas notan que hay aspectos oscuros de la sociedad que resultan difíciles de cambiar. Por ejemplo,  España es un imperio enorme al que mantener sus colonias le supone enormes problemas económicos, por lo que existe mucha miseria social grandes desigualdades y esto repercute en una visión menos idealizada en la literatura.

La etapa que se abre después del Renacimiento, es decir, el Barroco, está mucho más marcado por el pesimismo, se caracteriza por intentar reflejar el sinsentido de la vida mediante muchos contrastes y antítesis (como la situación de España) y no tiene problemas en mostrar los aspectos más desagradables de la sociedad (pobreza, desigualdad) o la vida (vejez, fealdad, miseria, crueldad, hipocresía, engaños…)

2-LA NARRATIVA IDEALISTA
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Ya estudiamos que La Celestina y El Lazarillo son dos grandes ejemplos de literatura realista, de ahí su enorme éxito y que hoy se sigan estudiando. 

Sin embargo, lo más frecuente en esta época siguen siendo novelas idealistas que tienen argumentos increíbles, repiten siempre los mismos esquemas y tipos de personajes y, sobre todo, no reflejan los problemas de la sociedad. A continuación veremos los tres modelos más habituales, que eran muy poco originales y, en general, de escasa calidad literaria:

NOVELA DE CABALLERÍAS: 
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Narra las aventuras de un caballero andante que recorre el mundo enfrentándose a otros caballeros o seres fantásticos en defensa de la justicia y del amor a su dama. Destaca Amadís de Gaula (1508), de G. Rodríguez de Montalvo. La última de estas novelas será D. Quijote de la Mancha (1605 y 1615) de Miguel de Cervantes, que con su parodia demuestra lo ridículas que son y acaba con ellas.

NOVELA BIZANTINA: 
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Narración que cuenta la historia de una pareja de enamorados que se ve obligada a separarse y emprender un largo viaje por todo el mundo en el que viven peligrosas aventuras para acabar encontrándose. Destaca: Los trabajos de Persiles y Sigismunda, escrita por M. de Cervantes.

NOVELA PASTORIL: 
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los protagonistas de este género son pastores cultos que filosofan y cuentan sus desventuras amorosas en una naturaleza idílica e irreal (locus amoenus). Supone una crítica a la ambición de la corte y defensa de la vida relajada (beatus ille)
Destacan La Diana (Jorge de Montemayor) y La Galatea (Miguel de Cervantes). 

También se mantiene un género realista heredado del Renacimiento: la NOVELA PICARESCA. Se publican muchísimas obras escritas en forma de carta por un pícaro que cuenta su vida trágica de forma cómica. Entre ellas destacan el Guzmán de Alfarache (de Mateo Alemán) y El Buscón de Franciso de Quevedo y, dentro de las Novelas Ejemplares, "Rinconete y Cortadillo" de Miguel de Cervantes, que también estudiaremos a continuación.


3-MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA: VIDA Y OBRA (1547-1616)

Nació en Alcalá de Henares en 1547. Se marchó a Italia, probablemente huyendo de la justicia tras un duelo.
Se hizo soldado y participó en la batalla de Lepanto (1571), en la que perdió la movilidad de un brazo. En 1575 fue secuestrado en Argel durante 5 años por unos turcos, de los que intentó escapar 4 veces, pero finalmente fue liberado tras el pago de un rescate. 
Al volver a España publicó la novela pastoril La Galatea, que hoy es considerada de las mejores del género pero que tuvo poco reconocimiento en la época.
Empezó a trabajar como recaudador de impuestos en Sevilla y después de ser acusado de fraude, fue encarcelado.

Escribió obras de teatro pero, a diferencia de Lope de Vega, no tuvo éxito.


En 1605 publica El ingenioso caballero D. Quijote de la Mancha que, por fin, tuvo una gran acogida: se vendieron muchos ejemplares, se tradujo a otros idiomas e incluso un tal Avellaneda continuó la segunda parte, plagiando sus personajes (y aprovechando para criticar duramente a Cervantes, su creador) pero sin su talento.

Posteriormente publicó Las novelas ejemplares y, finalmente, en 1615 La Segunda Parte de D. Quijote de la Mancha. 

Murió el 23 de abril de 1616, la misma fecha (pero no el mismo día) en que murió Shakespeare, por lo que en ese momento celebramos el Día del Libro.  

Al morir dejó varias obras inéditas, entre ellas Los trabajos de Persiles y Segismunda, considerada también el mejor ejemplo de novela bizantina.

Todo esto nos demuestra que Cervantes fue ante todo un gran lector que siempre intentó renovar cada uno de los géneros de su época (novela bizantina, novela pastoril, novela picaresca o teatro) y que finalmente se debe considerar el auténtico padre de la novela moderna en el sentido en que la entendemos hoy en día.

Y eso es gracias a las Novelas ejemplares y a la mejor obra de la historia de la literatura universal, El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha, que vamos a estudiar a continuación.

D. QUIJOTE DE LA MANCHA
Argumento de la Primera Parte (1605)
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Alonso Quijano, llamado “El Bueno”, es un hidalgo (descendiente de nobles ya arruinados pero que no tiene que trabajar) de unos 50 años y fanático de las novelas de caballerías que, de tanto leerlas, pierde el juicio. Entonces, decide hacerse “caballero andante” y salir por el mundo viviendo aventuras y haciendo justicia.
Para ello, elige a una mujer de un pueblo vecino (Dulcinea), un viejo caballo (Rocinante) una armadura aún más antigua y sale por los caminos de la Mancha para sorpresa de todo el mundo (como si ahora alguien saliera vestido de “cowboy”).



En su primera salida va a una posada (que confunde con un castillo) donde le “nombran caballero” y le apedrean por loco por primera vez. Poco después, quiere obligar a otros “caballeros” a que digan que su dama es la más bella del mundo, lo que provoca que reciba una nueva paliza y vuelva por primera vez a casa. Allí, sus amigos el cura y el barbero y su familia deciden quemar los libros “culpables” de su locura, lo que sirve para que Cervantes (el autor) haga una crítica literaria a los libros de caballerías y novelas pastoriles de la época (metaliteratura).

Para la segunda salida D. Quijote va a contar con la ayuda de Sancho Panza, un campesino analfabeto, muy humilde, que le sigue por la promesa de que con él alcanzará riquezas o incluso el gobierno de una ínsula… y posiblemente porque con la vida miserable y aburrida que llevaba no tenía mucho que perder.

A partir de este momento se suele repetir el mismo esquema narrativo: 
1-D. Quijote distorsiona la realidad y cree que es el momento de una aventura.
2-Sancho intenta advertirle de que son alucinaciones.
3-D. Quijote no le hace caso, ataca y sale perdiendo.
4-Sancho acaba recibiendo palos también.

Así les sucede en varias “gloriosas hazañas” como contra los molinos de viento, el rebaño de ovejas, al conseguir el “yelmo de Mambrino” (que es solo una bacía de barbero), la liberación de los galeotes o los pellejos de vino



Sin embargo, además de actuar como un loco y hacer el ridículo, D. Quijote demuestra su buen corazón, cultura e inteligencia en alguna ocasión. También demuestra su idealismo al liberar a los "galeotes" (presos condenados a galeras, el peor castigo de la época):

Finalmente, sus amigos el cura y el barbero le hacen creer que ha sido encantado y le llevan a su casa, esperando que se le hayan quitado las ganas de aventuras. Así termina la Primera Parte de sus aventuras.

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Argumento de la Segunda Parte (1615)

Cervantes publica la segunda parte 10 años después de la Primera para corregir la Segunda Parte de Avellaneda, otro autor que ha sacado una continuación, y también para corregirse a sí mismo, además de para darle un final digno a su “héroe”.

Un mes después del fin de la Primera Parte, Don Quijote decide volver a las andadas. Para impedirlo, un amigo del pueblo, el bachiller Sansón Carrasco, se hace pasar por el Caballero de la Blanca Luna y le desafía a un duelo, haciéndole jurar que, si le gana, deberá volver a su casa. Sin embargo, contra todo pronóstico, Don Quijote le vence y él y Sancho continúan su camino.

En esta segunda parte D. Quijote y Sancho se enteran de que son famosos porque alguien ha escrito un libro sobre ellos. Esto da pie a que casi todos los que se encuentran quieran tomarles el pelo, aprovechando la locura de D. Quijote y la ingenuidad de Sancho. De hecho, incluso Sancho ha aprendido a engañar a su amo y lo hace a menudo.

Esta segunda parte es aún mejor que la primera porque sirve para mostrar a una sociedad cruel que trata mal a dos pobres hombres que, a su manera, luchan por hacer un mundo mejor.

Pero, igual que en la Primera Parte, D. Quijote vuelve a demostrar en algunas ocasiones que sabe tomar decisiones justas, acertadas y valientes (llegando a enfrentarse a un león) y Sancho que su inteligencia popular basada en la experiencia puede ser tan útil como la de los hombres cultos.

Finalmente, en Barcelona, el Caballero de los Espejos (que, otra vez, es Sansón Carrasco disfrazado) desafía a D. Quijote a un duelo con la condición de que, si le vence, deberá regresar a su casa. Así sucede.

Una vez en su hogar, D. Quijote recupera el juicio y muere a pesar de los intentos de Sancho de animarle a salir a buscar nuevas aventuras.


MÉRITO LITERARIO:

-La mejor novela de la historia de la literatura universal, aprovecha todos los avances de la literatura de la época y, sobre todo, consigue adelantarse al resto de las novelas gracias a:

-Parodia de la narrativa idealista del momento, especialmente de los tópicos de los libros de caballerías.

-Metaliteratura: 
-Cervantes dice haber encontrado la historia escrita por un tal Cide Hamete pero es mentira
-Hace crítica literaria con la quema de libros.
-Introduce a personajes que cuentan “novelas” en mitad de la historia (por ejemplo, una historia parecida a su secuestro).
-En la Segunda Parte se burla de los fallos de su imitador y también de sí mismo (autoparodia)

-PERSONAJES REDONDOS, REPRESENTATIVOS Y MÍTICOS:
Crea dos personajes muy diferentes que, poco a poco, van cambiando por su relación con el mundo y entre ellos dos (además, ha conseguido que se hagan famosos en todo el mundo y sirvan de símbolos que todo el mundo entiende)

-Refleja muy bien a una sociedad de clases sociales muy diferentes pero que tienen en común su hipocresía y su crueldad.

En resumen es una obra puramente barroca (pesimista, excesiva, compleja y retorcida) pero inmortal, con gran uso de recursos y un estilo sencillo y universal.

domingo, 22 de abril de 2018

"Mediterráneo" (Joan Manuel Serrat)


Quizá porque mi niñez
sigue jugando en tu playa...
Y, escondido tras las cañas,
duerme mi primer amor,
llevo tu luz y tu olor
por donde quiera que vaya.

Y amontonado en tu arena
guardo amor, juegos y penas.
Yo, que en la piel tengo el sabor
amargo del llanto eterno,
que han vertido en ti cien pueblos
de Algeciras a Estambul,
para que pintes de azul
sus largas noches de invierno.

A fuerza de desventuras,
tu alma es profunda y oscura.
A tus atardeceres rojos
se acostumbraron mis ojos
como el recodo al camino...

Soy cantor, soy embustero,
me gusta el juego y el vino,
Tengo alma de marinero...
¿Qué le voy a hacer, si yo
nací en el Mediterráneo?

Y te acercas, y te vas
después de besar mi aldea.
Jugando con la marea
te vas, pensando en volver.
Eres como una mujer
perfumadita de brea,
que se añora y que se quiere,
que se conoce y se teme.

Ay...si un día para mi mal
viene a buscarme la Parca,
empujad al mar mi barca,
con un levante otoñal,
y dejad que el temporal
desguace sus alas blancas.

Y a mí enterradme sin duelo
entre la playa y el cielo...
En la ladera de un monte,
más alto que el horizonte,
quiero tener buena vista.

Mi cuerpo será camino,
le daré verde a los pinos
y amarillo a la genista...
Cerca del mar. Porque yo
nací en el Mediterráneo...
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1-Haz el esquema métrico.
2-¿Cuál es el tema de este poema? ¿Remite a algún tipo de poema estudiado en clase?
3-¿Desarrolla algún tópico literario? ¿Cuál?
4-Identifica los recursos literarios utilizados y señala cuál es el más habitual. ¿A qué crees que se debe?
5-¿Qué momento anticipa en las tres últimas estrofas? Busca cómo se llama este tópico literario todavía no explicado (como siempre, es muy probable que esté en latín...)
6-Si quieres, redacta el comentario completo y entrégalo.
*Si prefieres, escribe tu particular oda al mar Mediterráneo o un poema similar de homenaje a un sitio o una tierra.

jueves, 19 de abril de 2018

Miré los muros de la patria mía



Miré los muros de la patria mía,
si un tiempo fuertes ya desmoronados,
de la carrera de la edad cansados,
por quien caduca ya su valentía.

Salíme al campo: vi que el sol bebía
los arroyos del hielo desatados,
y del monte quejosos los ganados,
que con sombras hurtó su luz al día.

Entré en mi casa: vi que amancillada
de anciana habitación era despojos;
mi báculo más corvo y menos fuerte;

Vencida de la edad sentí mi espada.
Y no hallé cosa en que poner los ojos
que no fuese recuerdo de la muerte.

lunes, 16 de abril de 2018

VIDEORESEÑAS MOLONAS

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En conmemoración del Día del Libro en particular y de la Literatura en general, el Departamento de Lengua Castellana y Literatura y, más concretamente, su profesor Víctor Peña desde su modesto blog de clase os invitamos a GRABAR VIDEORESEÑAS DE VUESTROS LIBROS PREFERIDOS. 

Deberéis descargar la APP Flipgrid
e introducir este código flipgrid.com/9b1c67.
(Pinchando en estos enlaces, también vale)
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(Que conste que, por ahora, no me llevo un duro de esto pero me ha parecido una aplicación útil y fácil ;) )

jueves, 12 de abril de 2018

EL CAPITÁN ALATRISTE

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Link al primer capítulo de la obra.
Actividades de la web Algargos, Arte e Historia.

PREGUNTAS.
1-¿En qué época sucede? ¿Por qué se caracteriza esta etapa? ¿Cuáles de estas características aparecen en la obra?
2-¿Cuál era la situación política de España? ¿Qué colonias aparecen?
3-¿Qué personaje literario aparece? ¿Qué características de su personalidad y de su poesía muestra la obra? ¿Qué adjetivos utilizarías para definirle? 
4-¿Se menciona a algún otro autor? ¿Qué se dice de él?
4-¿Qué era la Inquisición? ¿Qué importancia tenía en la época según la obra?

A la España del cuarto Felipe, como a la de sus antecesores, le encantaba quemar herejes y judaizantes. El auto de fe atraía a miles de personas, desde la aristocracia al pueblo más villano; Y cuando se celebraba en Madrid era presenciado, en palcos de honor, por sus majestades los reyes. Incluso la reina doña Isabel, nuestra señora, que por joven y gabacha hizo al principio de su matrimonio ciertos ascos a ese género de cosas, terminó aficionándose como todo el mundo. Por lo único español que la hija de Enrique el Bearnés no pasó nunca fue por vivir en El Escorial -todavía bajo la ilustre sombra del Rey Prudente-, que siempre encontró demasiado frío, grande y siniestro para su gusto. Aunque de cualquier modo la francesa terminó fastidiándose a título póstumo; pues, pese a que nunca quiso hollarlo viva, allí terminó enterrada a su muerte. Que no es mal sitio, vive Dios, junto a las imponentes sepulturas del emperador Carlos y de su hijo el gran Felipe, abuelos de nuestro cuarto Austria. Merced a quienes, para bien o para mal, a despecho del turco, el francés, el holandés, el inglés y la puta que los parió, España tuvo, durante un siglo y medio, bien agarrados a Europa y al mundo por las pelotas.
Pero volvamos a la chamusquina. La fiesta, donde para mi desgracia yo mismo tenía lugar reservado, empezó a prepararse un par de días antes, con mucho ir y venir de carpinteros y sus oficiales en la plaza Mayor, construyendo un tablado alto, de cincuenta pies de largo, con anfiteatro de gradas, colgaduras, tapices y damascos, que ni en la boda de sus majestades los reyes viose tanta industria y tanta máquina. Atajaron todas las bocas de calles para que coches y caballos no embarazasen el paso; y para la familia real se previno un dosel en la acera de los Mercaderes, por ser esta más pródiga en sombra. Como el desarrollo del auto era prolijo, llevándose todo el día, previniéronse aposentos para que se refrescaran y comieran, con toldos que hicieran resguardo; y decidióse que, para comodidad de las augustas personas, ingresaran a su palco desde el palacio del conde de Barajas, por el pasadizo elevado que, sobre la cava de San Miguel, lo comunicaba con las casas que el conde tenía en la plaza. Era tal la expectación causada por esta clase de sucesos, que las boletas para conseguir ventana solían convertirse en codiciadísima materia; y hubo quien pagó buenos ducados al alcalde de Casa y Corte por hacerse con las mejor situadas, incluyendo embajadores, grandes, gentiles hombres de cámara, presidentes de los consejos, y hasta el Nuncio de Su Santidad, que no se perdía fiesta de toros, cañas o chicharrones ni por una fumata blanca.
En tal jornada, que pretendía memorable, el Santo Oficio quiso matar varias perdices de un solo escopetazo. Resueltos a minar la política de acercamiento del conde de Olivares a los banqueros judíos portugueses, los más radicales inquisidores de la Suprema habían planeado un auto de fe espectacular, que metiera el miedo en el cuerpo a quienes no andaban ciertos en limpieza de sangre. Y el mensaje era nítido: por mucho dinero y favor del valido que tuvieran, los portugueses de origen hebreo nunca estarían seguros en España. La Inquisición, apelando siempre en último extremo a la conciencia religiosa del Rey nuestro señor -tan irresoluto e influenciable de joven como de viejo, de buena naturaleza y ningún carácter-, prefería un país arruinado pero con la fe intacta. Y esa, que a la larga tuvo efecto, y muy desastroso por cierto, en los planes económicos de Olivares, fue razón principal de que el proceso de la Adoración Benita, así como otras causas similares, se acelerase para eficaz y público escarmiento. De modo que resolvieron en pocas semanas lo que otras veces ocupaba meses, e incluso años de minuciosa instrucción.
Con las prisas, incluso, simplificáronse trámites del complicado protocolo. Las sentencias, que se leían a los penitenciados la noche anterior tras una solemne procesión de las autoridades, llevando éstas la cruz verde destinada a la plaza y la blanca que se levantaba en el quemadero, dejáronse para hacerse públicas en el mismo auto de fe, con todo el mundo ya presente en el festejo. El día anterior habían llegado desde las cárceles de Toledo los presos destinados al acto, que eran -éramos- una veintena, alojándonos en los calabozos que el Santo Oficio tenía en la calle de los Premostenses, por mal nombre calle de la Inquisición, muy cerca de la plazuela de Santo Domingo.
Llegué así la noche del sábado, sin comunicarme con nadie desde que fui sacado de mi celda y puesto en un coche, con las cortinillas cerradas y fuerte escolta, del que no salí hasta que, a la luz de teas encendidas, me hicieron descender en Madrid, entre familiares de la Inquisición armados. Bajáronme a un nuevo calabozo donde cené de forma razonable; y con eso, una manta y un jergón, aviéme la incierta noche, que fue toda de pasos y ruido de cerrojos al otro lado de la puerta, voces que iban y venían, mucho trajín y aparato. Con lo que empecé a temer muy por lo serio que la siguiente jornada íbame a deparar pesados trabajos. Me estrujaba el seso rebuscando en los lances apretados que había visto en los corrales de comedias, a la espera, como siempre ocurría en ellos, de una traza oportuna con que salir. A esas alturas tenía la certeza de que, fuera cual fuese mi culpa, no podía ser quemado a causa de mi edad. Pero las penas de azotes y el encarcelamiento, incluso de por vida, entraban en los usos del caso; y no andaba yo cierto de cuál iba a resultar mejor libranza. Sin embargo -cosas de la prodigiosa naturaleza- los buenos humores de mi mocedad, las penurias pasadas y el agotamiento del viaje hicieron pronto su natural efecto, y tras un largo rato en vela, sin cesar de interrogarme por mi triste suerte, vencióme un sueño piadoso y reparador que alivió las inquietudes de mi entendimiento.

martes, 10 de abril de 2018

"A QUIÉN CORRESPONDA": La solicitud/instancia o cómo reclamar tus derechos

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La solicitud o instancia es un documento oficial que se presenta por escrito a un organismo o un cargo público solicitando o reclamando algo.
Muchas veces los propios organismos públicos tienen disponibles unos documentos determinados y la reclamación solo consistirá en rellenarlos de forma clara.


Sin embargo, si no disponen de ellos, no los encontramos o se niegan a facilitarnos uno, podemos elaborarlo nosotros mismos siempre y cuando respetemos la estructura que veremos a continuación.

ESTRUCTURA DE LA INSTANCIA

1) PRESENTACIÓN O ENCABEZAMIENTO.
En esta parte hemos de presentar los datos personales de la persona que firma la solicitud: nombre y apellidos, domicilio, teléfono, correo electrónico, profesión, centro de trabajo, etc.

2) EXPOSICIÓN
Es la parte más importante: si reclamamos algo es porque pensamos que tenemos razón. Bien, pues en esta parte debemos demostrar de forma objetiva que es así.
Marcaremos esta parte con la palabra "EXPONGO" o "EXPONE" (según prefiramos hacer nuestra solicitud en primera o tercera persona). 
De forma clara y ordenada debemos describir los motivos de nuestra reclamación. 
La instancia debe ser breve pero estar fundamentada. Es decir, argumentaremos por qué tenemos razón y, a ser posible, haciendo referencias a leyes, normas o casos parecidos que nos favorezcan. 

3) PETICIÓN O SOLICITUD
Cuando hayamos terminado de exponer nuestras razones, daremos paso a la siguiente parte con un 
"EN BASE A LOS CITADOS MOTIVOS, SOLICITO/SOLICITA"

4) DESPEDIDA 
Al final indicaremos a quién nos dirigimos y, sobre todo, insistiremos en que estamos haciendo un documento oficial. Por eso, como cualquier reclamación suele estar sometida a unos plazos, indicaremos EL LUGAR Y LA FECHA EXACTA DESDE DONDE LA PRESENTAMOS, NUESTRO NOMBRE Y DNI Y NUESTRA FIRMA. 


VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS
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Como ya hemos visto en otras ocasiones, el CONTRASTE INESPERADO es un recurso literario o humorístico. Por ejemplo, la canción de Serrat mantiene la estructura de una instancia formal para hacer algo muy distinto.

Aunque no sea exactamente lo mismo, esta canción, compuesta por Yves Montand, también juega con el contraste entres dos tipos de lenguaje que rara vez coinciden.


De una forma menos formal y sin carácter formal, las PETICIONES en distintas plataformas (la más famosa es change.org) mantienen esta estructura. Es decir, primero se presentan. Después, argumentan por qué su causa es justa y, finalmente, hacen la petición (por ejemplo, cambiar una ley, solicitar un indulto, etc...)

Nosotros vamos a hacer nuestra propia instancia y después nuestra propia petición.
VAMOS A PEDIR A LA REAL FÁBRICA DE MONEDA QUE EN 2019 LA MONEDA DE 2 EUROS LLEVE LA GEODA DE PULPÍ.
A todos nosotros nos parece una gran idea pero hay que convencerles...
Por eso, vamos a argumentar según la estructura aprendida, dando las siguientes razones:




-CADA PAÍS PUEDE EMITIR DOS MONEDAS CONMEMORATIVAS AL AÑO (Y, DE FORMA EXCEPCIONAL, TRES).
-EN 2019 SE CUMPLE EL 20 ANIVERSARIO DEL DESCUBRIMIENTO DE LA GEODA DE PULPÍ, LA MAYOR DE EUROPA Y SEGUNDA MAYOR DOCUMENTADA EN EL MUNDO EN TODA LA HISTORIA.
-ES NUESTRO DEBER CONOCERLA Y DARLA A CONOCER A NUESTRO ENTORNO Y A LAS GENERACIONES VENIDERAS.




POR LA PRESENTE,
los alumnos y profesores del IES Mar Serena, en representación del pueblo de Pulpí y alrededores

EXPONEN
-Que cada país puede emitir dos monedas conmemorativas de 2€ y, con carácter excepcional, tres.
-Que la llamadaa Geoda de Pulpí o Geoda de Jaravía es la geoda más grande documentada en Europa y la segunda de todo el mundo. 
-Que en 2019 se cumple el 20 aniversario de su descubrimiento por el Grupo Mineralogista de Madrid, lo que supone un acontecimiento para toda la región, el país y la geología en general.
-Que como docentes y estudiantes tenemos la obligación de conocer, valorar y dar a conocer nuestro entorno natural y cultural.

EN BASE A LOS MOTIVOS EXPUESTOS SOLICITAN
Que, como ha hecho en situaciones similares, la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre tenga a bien acuñar una moneda conmemorativa de 2€ en celebración del 20 aniversario de la Geoda de Pulpí o Geoda de Jaravía, auténtica “Capilla Sixtina de la Geología”

A LA ATENCIÓN DE LA FÁBRICA NACIONAL DE MONEDA Y TIMBRE.


En Pulpí a 20 de abril de 2018.

FIRMADO POR TODAS LAS PERSONAS INTERESADAS EN LA EDICIÓN DE UNA MONEDA DE 2€ CON LA GEODA DE PULPÍ




Además, para darle difusión, la propagaremos mediante un tipo de texto periodístico que ya hemos estudiado, LA CARTA AL DIRECTOR.