martes, 12 de diciembre de 2017

CÓMO HACER EXPOSICIONES ORALES



 Como bien sabes, debes expresarte oralmente de forma correcta: te permitirá comunicarte mejor en cualquier situación y, de paso, mejorar tu nota.
Aquí te dejo unos consejos para preparar tu exposición oral.


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Deberás preparar una exposición oral en la que apliques todos estos consejos y que será evaluada según esta rúbrica:

https://image.slidesharecdn.com/rbricaparaevaluarpresentacinoral-120424224623-phpapp02/95/rbrica-para-evaluar-presentacin-oral-1-728.jpg?cb=1335307616 
Puedes hacerla de cualquiera de estos temas:

"LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS" (1º DE ESO)

"LOS LIBROS QUE NO EXISTEN"
"AUDIOGUÍA DE UN LUGAR" (2º DE ESO)

"TELEMEDIEVO"
O EXPOSICIÓN LITERATURA MEDIEVAL (3º DE ESO)

RESEÑA DE UN LIBRO DE LECTURA VOLUNTARIA.

lunes, 11 de diciembre de 2017

"VER CON LOS OÍDOS": Descripción de espacios y lugares para 2ºESO


Siguiendo las indicaciones del Taller de Comunicación de la página 88 y 89, redacta una Audioguía para describir de forma completa, exhaustiva, atractiva y sugerente un lugar.

Para motivarte más y hacerlo con un sitio que "ya conoces", puedes decidir que el espacio que vas a describir sea
A) EL ESPACIO DONDE SUCEDE LA HISTORIA DE "LOS LIBROS QUE NO EXISTEN".

B) ALGÚN LUGAR DE LA CIUDAD PARA LA QUE PREPARASTE UN ITINERARIO EN GEOGRAFÍA E HISTORIA.

domingo, 10 de diciembre de 2017

Cartas al director

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Este curso hemos trabajado bastante los textos argumentativos en 1º, 2º y 3º de ESO desde la Actividad Inicial: ¿Quién eres? Dilo con un selfi.

Un tipo de texto argumentativo habitual y clásico es la Carta al Director. Consiste en transmitir de forma clara y educada la opinión personal sobre un asunto de actualidad que ha sido (o debería haber sido) tratado en ese periódico.

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Como ves, siempre ha de tener esta estructura: 

-PRESENTACIÓN
-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
-ARGUMENTACIÓN 
-DESPEDIDA

Podríamos pensar que las cartas al director han pasado de moda desde que se incluyó la opción de dejar comentarios en los periódicos digitales. Sin embargo, los comentarios, por su inmediatez o el anonimato, se han convertido, por desgracia, en foros de insultos y faltas de ortografía en donde la argumentación se dispersa y la educación se suele dejar de lado.

Te dejo algunos ejemplos que demuestran que las cartas al director siguen teniendo vigencia.

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Como siempre, la ironía o el sarcasmo son herramientas argumentativas muy poderosas, como puedes ver en estos ejemplos:

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Pues bien, como ya hemos trabajado los textos argumentativos y las Cartas al Director, es la hora de que lo lleves a la práctica:

Deberás enviar una Carta al Director con la estructura estudiada a los periódicos (digitales o físicos) sobre un tema de actualidad.

Esa misma carta deberás subirla a tu blog personal para que sea evaluada.

En el caso de que te las publiquen, tu nota será mayor.
No olvides añadir "IES MAR SERENA" a tus datos.

También puedes dejarla como comentario en un periódico digital, pero manteniendo la ortografía, la educación y la estructura (en ese caso, publica en tu blog una captura de pantalla o una foto con el recorte del periódico en cuestión).

Otro ejemplo de texto argumentativo muy similar es la CARTA ABIERTA: es decir, una carta, en teoría, dirigida a una persona pero escrita para que la lea todo el mundo. Un ejemplo es el que veremos a continuación.

sábado, 9 de diciembre de 2017

LAS CRÓNICAS PERIODÍSTICAS

TEXTOS PERIODÍSTICOS
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Como sabes, los textos expositivos se limitan a dar información de forma objetiva. Por ejemplo, los manuales de instrucciones, las recetas de cocina, los reglamentos, etcétera...
Las noticias, en principio, tienen como principal función INFORMAR, a ser posible, DE FORMA OBJETIVA.
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Por otra parte, los textos argumentativos intentan convencer de una opinión subjetiva mediante el uso de razones (o argumentos).

Contienen una (o varias) tesis, al principio o al final y normalmente remarcada con una conclusión que resuma los puntos más importantes.
Por ejemplo los artículos y columnas de opinión, el editorial, las reseñas o críticas, etcétera...
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Además, existen textos híbridos o textos mixtos, es decir, que mezclan información y opinión: por ejemplo, aunque la principal función de las noticias debe ser transmitir información (respondiendo a las preguntas qué, quién, cuándo, dónde, cómo y por qué), pueden enfocarse de distintas maneras y dejar traslucir diferentes formas de entender el mundo.


El mejor ejemplo de texto híbrido (en el que tiene tanta importancia la información como la opinión) son las crónicas, que es el subgénero periodístico que vamos a estudiar y practicar ahora.
Las crónicas
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Una crónica es una noticia narrada de forma subjetiva, normalmente contando los hechos según van sucediendo a lo largo del tiempo.
De esta forma, el periodista añade a la narración de los hechos (presentación objetiva) su propia interpretación personal (valoración subjetiva).


Son ejemplos de crónicas la crítica de los conciertos, las narraciones de viajes, la narración de acontecimientos deportivos o la valoración personal de eventos sociales o culturales como la Semana Santa, festivales de cine o música, etcétera...


CÓMO HACER UNA CRÓNICA


Para hacer una crónica hay que seguir los pasos que se indican a continuación:
  1. ELEGIR bien el tema. 

Toda crónica debe partir de un tema de actualidad (que, por tanto, pueda interesar a los lectores) y que te llame la atención, para que así y puedas aportar una opinión personal interesante (que no se limite a informar de hechos).
*A veces se opta por lo contrario: elegir un tema del que no se sabe nada para irlo aprendiendo a la vez que el lector… Puede ser una elección muy divertida pero quizás sea más difícil para empezar...
  1. RECOPILAR información sobre el tema,

Directamente (trabajo de campo) o consultando la prensa y otros medios.


  1. ORGANIZAR la redacción mezclando información y opinión  e 
    intentado que resulte tan interesante como divertida o entretenida a los lectores.


La estructura más habitual (pero ni mucho menos obligatoria) para elaborar una crónica es esta:


-Comenzar por la información objetiva sobre los hechos, como si se tratara de una noticia.
-Dar una visión o una opinión más personal que se fije en los detalles y la valoración personal.
-Cierre en el que se resume lo más importante.
Aunque, de todas formas, la mejor forma de hacer crónicas es practicando.
Busca un tema que te interese y escribe tu propia crónica: la puedes hacer de la Semana Santa, un partido de fútbol, una obra de teatro, una excursión, un taller del instituto…

miércoles, 6 de diciembre de 2017

Cantares de gesta y romances

Ya hemos explicado los cantares de gesta, poemas narrativos protagonizados por un héroe.


Como bien sabes, están escritos en tiradas épicas, es decir:

versos de 16 sílabas (con errores) que riman todos en asonante.

"Escuchadnos bien, esposas,   doña Elvira y doña Sol:
vais a ser escarnecidas            en estos montes las dos,
nos marcharemos dejándoos    aquí a vosotras, y no
tendréis parte en nuestras        tierras del condado de Carrión.
Luego con estas noticias          irán al Campeador
y quedaremos vengados            por aquello del león."
Allí los mantos y pieles             les quitaron a las dos,
sólo camisa y brial                    sobre el cuerpo les quedó.
Espuelas llevan calzadas           los traidores de Carrión,
cogen en las manos cinchas       que fuertes y duras son.
Cuando esto vieron las damas    así hablaba doña Sol:
"Vos, don Diego y don Fernando, os lo rogamos por Dios,
sendas espadas tenéis                  de buen filo tajador,
de nombre las dos espadas,         Colada y Tizona, son.
Cortadnos ya las cabezas,           seamos mártires las dos,
así moros y cristianos                 siempre hablarán de esta acción,
que esto que hacéis con nosotras no lo merecemos, no.
No hagáis esta mala hazaña,         por Cristo nuestro Señor,
si nos ultrajáis caerá                     la vergüenza sobre vos,
y en juicio o en corte                     han de pediros la razón."
Las damas mucho rogaron,           mas de nada les sirvió (...)

Hablemos ahora de este             que en tan buenhora nació.
¡Qué grandes eran los gozos      en Valencia la mayor,
por honrados que quedaron        los tres del Campeador!
La barba se acariciaba                don Rodrigo, su señor:
"Gracias al rey de los cielos        mis hijas vengadas son,
ya están limpias de la afrenta      esas tierras de Carrión.
Casaré, pese a quien pese,         ya sin vergüenza a las dos".
Ya comenzaron los tratos            con Navarra y Aragón,
y todos tuvieron junta                  con Alfonso, el de León.
Sus casamientos hicieron            doña Elvira y doña Sol,
los primeros fueron grandes        pero éstos son aún mejor,
y a mayor honra se casan            que con esos de Carrión.
Ved cómo crece en honores        el que en buenhora nació,
que son sus hijas señoras            de Navarra y Aragón.
Esos dos reyes de España           ya parientes suyos son,
y a todos les toca honra                por el Cid Campeador.
Pasó de este mundo el Cid,          el que a Valencia ganó:
en días de Pascua ha muerto,     Cristo le dé su perdón.
También perdone a nosotros,       al justo y al pecador.
Éstas fueron las hazañas             de Mío Cid Campeador:
en llegando a este lugar                se ha acabado esta canción. (FIN)


Lógicamente, de ellos se deriva la estrofa lírica más importante de la poesía popular, el romance.


Es decir: tirada o número indeterminado de versos octosílabos cuyos versos pares riman en asonante mientras quedan los impares libres.

Como decimos, ha sido la estrofa más usada en la lírica popular, aunque también muchos autores cultos han realizado sus propios romances, como en el caso de Federico García Lorca y su Romance de la Guardia Civil española:



Los caballos negros son.
Las herraduras son negras.
Sobre las capas relucen
manchas de tinta y de cera.

Tienen, por eso no lloran,
de plomo las calaveras.
Con el alma de charol
vienen por la carretera.

¡Oh ciudad de los gitanos!
¿Quién te vio y no te recuerda?
Ciudad de dolor y almizcle
con las torres de canela.
¡Oh ciudad de los gitanos!
¿Quién te vio y no te recuerda?
Apaga tus verdes luces
que viene la benemérita.

La ciudad, libre de miedo,
multiplicaba sus puertas.
Cuarenta guardias civiles
entran a saco por ellas.

Los relojes se pararon
y el coñac de las botellas
se disfrazó de noviembre
para no infundir sospechas.

Por las calles de penumbra,
huyen las gitanas viejas
con los caballos dormidos
y las orzas de monedas.

Por las calles empinadas
suben las capas siniestras,
dejando detrás, fugaces,
remolinos de tijeras.

¡Oh ciudad de los gitanos!
¿Quién te vio y no te recuerda?
Dejadla lejos del mar
sin peines para sus crenchas.

¡Oh ciudad de los gitanos!
¿Quién te vio y no te recuerda?
Que te busquen en mi frente.
Juego de luna y arena.

Rosa la de los Camborios,
gime sentada en su puerta
con sus dos pechos cortados
puestos en una bandeja.

Pero la Guardia Civil
avanza sembrando hogueras,
donde joven y desnuda
la imaginación se quema.

¡Oh ciudad de los gitanos!
¿Quién te vio y no te recuerda?
Que te busquen en mi frente.
Juego de luna y arena.

¡Oh ciudad de los gitanos!
La Guardia Civil se aleja
por un túnel de silencio
mientras las llamas te cercan.

martes, 5 de diciembre de 2017

La lírica en la Edad Media: jarchas, cantigas de amigo y villancicos

Para el estudio de la lírica en la Edad Media vamos a apoyarnos en el blog Pared en blanco.

Las primeras manifestaciones líricas en lengua romance en la península ibérica son las jarchas y las cantigas gallegas. Poco después llegarán los villancicos.

Las jarchas son composiciones sencillas escritas en mozárabe que se incluían al final de una moaxaja escrita en árabe o hebreo.


Se descubrieron en 1948...
pero las más antiguas datan del siglo X y se desarrollan en el XI con gran éxito.

Como pertenecen a una lírica popular todavía titubeante, son poemas sencillos de arte menor, rima asonante y métrica irregular.

Son composiciones amorosas escritas desde el punto de vista de una mujer que se lamenta ante una confidente por la ausencia de su amado.

Quizá entiendas mejor su contenido con esta actualización moderna.



Échame una mano, prima, 
que viene mi novio a verme 
y estoy tan nerviosa que 
no se que vesti(d)o ponerme.... 

Una cartita de amor 
ayer tarde recibí 
en la que dice mi novio 
que esta noche va a venir.

Hace más de veinte días, 
primita, que no le veo; 
tengo que ponerme guapa 
y no me dejan los nervios. 

De mil maneras me peino
y ninguna me sienta bien 
me he probado "tos" los "vestíos" 
y no sé cual escoger.

Vente, prima, y me aconsejas 
por favor, ayúdame 

Échame una mano, prima, 
que viene mi novio a verme 
y estoy tan nerviosa que 
no se que vesti(d)o ponerme.... 

Toita la noche en vela, 
primita, me la he pasao 
pensando en el marinero 
que mi vida ha cautivao

y en los rizos de su pelo 
y en sus ojitos azules 
ay, azules, como el cielo 

El murmullo de las olas 
trae el eco de su voz 
el aire de la bahía, 
el perfume de su amor...

Su barquilla está muy cerca 
me lo dice el corazon 

Échame una mano, prima, 
que viene mi novio a verme 
y estoy tan nerviosa que 
no se qué vesti(d)o ponerme...


En cuanto a los villancicos, como bien sabes, son poemas sencillos pero algo más complejos: normalmente tenían varias estrofas que se agrupaban alrededor de un estribillo.
Tenían diferentes temas y el navideño era uno más, aunque sea el concepto que se ha quedado (más adelante veremos que palabras como "romántico/a" también han variado su significado).

En los pueblos de mi Andalucía
los campanilleros por la "madrugá"
me despiertan con sus campanillas
y con sus guitarras me hacen llorar.
Y con devoción, ...
van tocando zambombas, panderos,
cantando las coplas al Niño de Dios.

A la puerta de un rico avariento
llegó Jesucristo y limosna pidió,
y en lugar de darle una limosna
los perros que había se los achuchó.
Pero quiso Dios, ...
que al momento los perros murieran
y el rico avariento con Él se quedó.

Si supieras la entrada que tuvo
el Rey de los cielos en Jerusalén
no quiso ni coches ni calesas,
sino un jumentito que "alquilao" fue.
Quiso demostrar, ...
que las puertas sagradas del cielo
tan solo las abre la Santa humildad.
Que las puertas sagradas del cielo
tan solo las abre la Santa humildad.

domingo, 3 de diciembre de 2017

Cómo escribir un cuento (¿navideño?)


Después de haber trabajado bastante la narración en 1º, 2º y 3º de ESO, vosotros vais a desarrollar vuestra creatividad mientras yo sigo copiando a los mejores. En este caso, al profe Diego Bernal.

Es decir, vamos a realizar la actividad Un cuento de Navidad (pensar, hacer, hablar).

De paso, recordamos este esquema con el que la profesora Lourdes Doménech nos enseñaba a comentar un texto narrativo y que usaremos para comprobar si hemos entendido bien los cuentos de nuestros compañeros:



Tal vez te sirvan cualquiera de las típicas (y tópicas) películas navideñas. Puedes verlas para buscar inspiración y seguir las indicaciones que explicamos para hacer un resumen y una reseña (te contará para nota, claro).

Recuerda que la mayoría de ellas son historias simples, similares a los cuentos, suelen contener una moraleja o enseñanza y tienen uno o varios personajes redondos.








sábado, 2 de diciembre de 2017

LA LITERATURA EN LA EDAD MEDIA

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1-Explica la organización social de la Edad Media (no olvides incluir conceptos clave como "estamentos", "vasallaje"…)

POESÍA POPULAR
8-La lírica tradicional: en el blog.
2-Explica las características del mester de juglaría (recuerda usar conceptos como "épica", "cantar de gesta", "tirada épica", "epíteto épico"…)

3-Cantar de Mío Cid: contenido, estructura y tema.

POESÍA CULTA
4-Explica las características del mester de clerecía y menciona las principales obras del siglo XIII

5-Libro de buen amor (Juan Ruiz, Arcipreste de Hita): contenido y estructura, estilo e intención

LA PROSA
6-La prosa medieval: Alfonso X y los orígenes de la prosa didáctica, colecciones de cuentos de los XIII y XIV

7-El Conde Lucanor (D. Juan Manuel): contenido y estructura, estilo e intención


-La lírica culta de cancionero
concepto de amor cortés, 
petrarquismosonetos, cancioneros 
y poesía amorosa de Jorge Manrique
9-Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manrique): estructura y contenido, estilo, estrofa y trascendencia (páginas 240 y 241)
Concepto de elegía.
Tópico literario de Ubi sunt?
Analogías

10-La Celestina: argumento, género, estilo e intención (páginas 246-249) y fotocopias


TODO ESTO TENDREMOS QUE EVALUARLO MEDIANTE UN EXAMEN O MEDIANTE UN TELEMEDIEVO
DE VOSOTROS DEPENDE.

lunes, 27 de noviembre de 2017

CÓMO ESCRIBIR UNA RESEÑA

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El otro día se celebró la Feria del Libro.
Muchos aprovechasteis para comprar los libros obligatorios de lectura y algunos para comprar libros que os interesaban.

Cualquier libro que demostréis haber leído, entendido y asimilado (es decir, que os haya enseñado algo o cambiado de alguna forma, por pequeña que sea) os contará para mejorar la nota de Lengua.

Los exámenes de Lectura consistirán en demostrar haber leído, entendido y asimilado el libro, con algunas preguntas más generales y otras más concretas.
En cuanto a los libros voluntarios, podéis elaborar vuestras propias RESEÑAS o CRÍTICAS LITERARIAS.

La reseña es un texto argumentativo en el que se defiende, mediante argumentos, una opinión personal. 
En este caso, si os ha gustado el libro mucho, poco o nada pero, sobre todo, LOS MOTIVOS, POR QUÉ HA SIDO ASÍ.


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Por supuesto, una parte importante o interesante del libro suele ser el argumento, que contaréis CON VUESTRAS PALABRAS en el resumen. 
Sin embargo, no lo copiéis de ningún lado, porque os pillaré y os suspenderé y, sobre todo, no os servirá para aprender nada.

Simplemente, recordad lo que habéis leído y contadlo de forma clara, repito, CON VUESTRAS PALABRAS.

Eso sí, es mejor que NO CONTÉIS MUCHO: puede que otros compañeros se interesen por ese libro y seguro que no queréis reventarles la historia...

Es más importante que expliquéis por qué es importante el argumento: si es un tema que os interesa, si engancha por la historia o por cómo la cuenta...

Pero una reseña no es solo el argumento: tendréis que reconocer los ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN:
-NARRADOR
-ESPACIO
-PERSONAJES (principales, secundarios, protagonista, antagonista, planos/redondos...)


Pero, sobre todo, dar vuestra opinión personal sobre el narrador, el estilo, los personajes que más y menos os han gustado...

Si os cuesta, os dejo una serie de trucos generales:

-APUNTAD IDEAS MIENTRAS LEÉIS
-HACED UN ESQUEMA PREVIO DEL TEXTO QUE VAIS A ESCRIBIR
-SEPARAD LA INFORMACIÓN PRINCIPAL EN PÁRRAFOS Y, ENTRE ELLOS, DEJAD HUECO (así podréis ampliar cualquiera de ellos que veáis más corto o más flojo).
-COMPROBAD QUE SE LEE BIEN, QUE QUEDAN CLARAS VUESTRAS OPINIONES Y ESTÁN BIEN DEFENDIDAS.
-Para ello, comprobad que es un texto coherente, cohesionado y adecuado, que no tiene repeticiones, que usáis sinónimos e hiperónimos y que todo está bien organizado gracias a los conectores.


Más adelante, después de haber practicado cómo se hace una reseña y de haberla escrito, podéis defenderla oralmente delante de la clase o, si preferís, entregar una vídeo-reseña o audio reseña.


sábado, 25 de noviembre de 2017

LOS LIBROS QUE NO EXISTEN 2017/18

Después de estudiar los elementos de la narración y ver distintos ejemplos de los subgéneros narrativos, vamos a demostrar nuestra creatividad inventando el libro perfecto, gracias al Proyecto LOS LIBROS QUE NO EXISTEN.

Finalmente, os puede quedar algo tan guapo como la Editorial 5 rutas, de unos antiguos y queridos alumnos míos.
Pero primero debemos crear ejemplos como estos.

Los libros que no existen 2016

Los libros que no existen

Los libros que no existen 3

martes, 21 de noviembre de 2017

LA NARRACIÓN

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Como ya hemos estudiado, el ser humano, desde sus orígenes, ha tenido la necesidad y la capacidad de comunicarse.

Desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, estamos constantemente comunicándonos (no solo a través de redes sociales sino) de diferentes maneras que nos permiten interactuar con los demás (en el insti, con la familia, por la calle, al interpretar signos o señales...)

Una forma de comunicarnos es mediante la NARRACIÓN.
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Narrar es contar una historia, que puede ser tanto real como inventada. Por lo tanto, son narraciones:
-Los chistes, las anécdotas... (narraciones orales cotidianas)
-Las noticias (narraciones periodísticas)
-Los cuentos y novelas e, incluso, algunos poemas... siempre que, en lugar de centrarse en los sentimientos, cuenten una historia. (Narraciones literarias. En el caso de los poemas se llaman "poemas narrativos".)
NARRACIONES PERIODÍSTICAS

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NARRACIONES LITERARIAS 

El ser humano pronto descubrió que contar historias le permitía conocer mejor su mundo y comunicarse con los demás, por lo que empezó a narrar. Primero, lógicamente, de forma oral:
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Sin embargo, vamos a simplificar un poco este esquema.


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LOS CUENTOS POPULARES


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En general, se caracterizan por ser historias sencillas, normalmente narradas de forma lineal, es decir, en orden: 

1-Introducción o presentación, 
2-Nudo o problema 
3-Desenlace o final (feliz, trágico, abierto...)

(EN ESTA ENTRADA TIENES MÁS INFORMACIÓN SOBRE LOS TIPOS DE ESTRUCTURA EN LA NARRACIÓN)


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Lo más habitual es que estén protagonizadas por personajes planos (que no cambian a lo largo de la historia) o, incluso, por personajes "tipo" o "arquetipo", es decir, de los que sueles esperar un comportamiento determinado (por ejemplo, "la bruja", "el príncipe", "la madrastra", "la princesa"...).

A veces contienen una enseñanza o, incluso, una moraleja que resume la idea que el cuento intenta transmitir.

Cuando el hijo del carpintero cumplió diecisiete años, se dispuso a cumplir el destino que predijeron los oráculos en el día de su nacimiento, así que abandonó la aldea y se encaminó al palacio del rey para conquistar la mano de la princesa y convertirse en heredero del trono. Tendría que superar numerosos peligros en el trayecto, pero, según los augurios, sólo uno de ellos era tan espantoso y extraordinario como para impedir el logro de su objetivo. ‘Cuídate de las insidias y asechanzas del guardián con un parche en el ojo izquierdo, porque ni el fuego ni la cólera darán tregua a su maldad’, había dicho el oráculo. De modo que el hijo del carpintero recorrió los bosques y cruzó los ríos y atravesó las montañas del país camino del palacio, venciendo sin dificultad los obstáculos que salían a su paso, porque era intrépido y valiente. A la orilla del mar, en efecto, en los restos de un barco que había naufragado tiempo atrás, encontró a un viejo pirata con barba y un parche en el ojo izquierdo. Al hijo del carpintero le pareció una persona inofensiva y nada terrible, incluso afable, pero, cumpliendo su destino, lo mató con un golpe de remo en la cabeza y lo arrojó al agua. Después, aunque con el remordimiento de haber dado muerte tal vez a un hombre inocente, siguió su camino con alegría, seguro y confiado, sintiéndose ya dueño del corazón de la princesa.Y así llegó a la ciudad. Pero apenas llamó a la puerta de la muralla, los centinelas lo acusaron de haber asesinado al marinero predilecto del monarca, lo detuvieron y lo condujeron a los tribunales de justicia. Fue entonces, al encontrarse ante el juez, cuando el hijo del carpintero maldijo entre dientes la fatalidad de los designios divinos, pues la severidad del magistrado que lo observaba desde el estrado lucía un parche en el ojo izquierdo y un rayo de cólera y de fuego en el derecho.
"El hijo del carpintero".
La princesa y la muerte, de Gonzalo Hidalgo Bayal


LAS FÁBULAS

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Las fábulas son un tipo de cuentos protagonizados por animales que actúan como personas.
Casi siempre contienen una enseñanza final o moraleja que puede estar explícita (aparece en la fábula) o implícita (no aparece en la fábula pero se puede extraer si se ha entendido el cuento).
La cigarra y la hormiga. Fábula sobre el esfuerzo
La cigarra era feliz disfrutando del verano:  El sol brillaba, las flores desprendían su aroma...y la cigarra cantaba y cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina, una pequeña hormiga, pasaba el día entero trabajando, recogiendo alimentos.
- ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras canto algo para ti. – Le decía la cigarra a la hormiga.
- Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería – le respondía la hormiga, mientras transportaba el grano, atareada.
La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a su amiga.  
Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se habían quedado sin hojas y del cielo caían copos de nieve, mientras la cigarra vagaba por campo, helada y hambrienta. Vio a lo lejos la casa de su vecina la hormiga, y se acercó a pedirle ayuda.
- Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha comida y una casa caliente, mientras que yo no tengo nada. 
La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra:
- Dime, amiga cigarra, ¿qué hacías tú mientras yo madrugaba para trabajar? ¿Qué hacías mientras yo cargaba con granos de trigo de acá para allá?
- Cantaba y cantaba bajo el sol- contestó la cigarra.
- ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno-
Y le cerró la puerta, dejando fuera a la cigarra, que había aprendido la lección. 
Moraleja: Quien quiere pasar bien el invierno/ mientras es joven debe aprovechar el tiempo.


Fábula del colibrí y el incendio
Aquel día hubo un gran incendio en la selva. Todos los animales huían despavoridos.
En mitad de la confusión, un pequeño colibrí empezó a volar en dirección contraria a todos los demás. Los leones, las jirafas, los elefantes… todos miraban al colibrí asombrados, pensando qué demonios hacía yendo hacia el fuego. Hasta que uno de los animales, por fin, le preguntó: “¿Dónde vas? ¿Estás loco? Tenemos que huir del fuego”. El colibrí le contestó: “En medio de la selva hay un lago, recojo un poco de agua con mi pico y ayudo a apagar el incendio”.
Asombrado, el otro animal sólo pudo decirle “Estás loco, no va a servir para nada. Tú solo no podrás apagarlo”. Y el colibrí respondió:
“Es posible, pero yo cumplo con mi parte.”

LOS MITOS


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Los mitos nacieron como cuentos creados para explicar algo que el ser humano no era capaz de comprender. 

Normalmente, están protagonizados por dioses o héroes (semi-dioses o mezcla de humanos y dioses), lo que facilita una intervención divina que solucione todo
(Ese recurso, actualmente se sigue utilizando en novelas, películas y series cuando no se sabe cómo continuar o solucionar una historia y se arregla con un argumento disparatado. Se llama Deus ex machina.)



En este enlace podemos acceder a varios mitos de diversa procedencia, porque casi todos los países han tenido siempre la necesidad de buscar explicaciones para fenómenos que resultaban incomprensibles...

(Lógicamente, con los avances de la ciencia, los mitos han ido perdiendo importancia porque se han encontrado otro tipo de explicaciones).

También, aquí podéis leer una versión sobre la historia de Hércules más parecida a la original que la de la película de Disney.

en este otro enlace el no menos interesante mito de Perseo, que explica, además, el surgimiento de una constelación.

LEYENDAS

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En cuanto a las leyendas, vamos a distinguirlas del resto de narraciones populares como cuentos que mezclan fantasía y realidad. 
Normalmente son historias relacionadas con lo sobrenatural, el terror o el misterio y, para ser más realistas, usan protagonistas normales y se sitúan en espacios reales y conocidos.
Y es que una historia te dará más miedo si te dicen que le sucedió al primo de un amigo, ocurrió en el cementerio del pueblo de al lado o que todavía se pueden escuchar los ruidos que hacen esos fantasmas por la noche en este instituto...


Esto nos sirve para introducir la próxima actividad: 
deberás crear tu propio cuento o leyenda de terror, INVENTADO POR TI.


RESUMEN Y RECAPITULACIÓN:

Desde siempre, el ser humano ha tenido la necesidad y la capacidad de comunicarse de diferentes maneras.


Además de comunicarnos con gestos, símbolos o signos, podemos comunicarnos mediante el código lingüístico, es decir, usando un idioma (que debemos compartir tanto el emisor como el receptor).


Usando las palabras, podemos comunicarnos por escrito o, de forma más habitual, general y sencilla, oralmente.


La literatura nace de forma oral, principalmente mediante narraciones.


Narrar es contar historias, tanto reales como inventadas.


Dentro de las narraciones literarias vamos a distinguir:


-Cuentos

-Cuentos populares
-Fábulas
-Mitos
-Leyendas
-Novelas (las estudiaremos más adelante. Se distinguen de los cuentos en que son historias más largas y complejas y protagonizados por personajes redondos, es decir, que van cambiando a lo largo de la historia).

-Poemas narrativos (como los cantares de gesta)

Esquema para trabajar las narraciones: 
(cuando te preguntemos por alguna narración que hayas leído obligatoria o voluntariamente, intenta contestar a estas preguntas)

1-Tipo de narración
2-Estructura
3-Tipo de narrador
4-Resumen
5-Enseñanza o moraleja (si la tiene)
6-Opinión personal


AHORA QUE CONOCEMOS LA TEORÍA...
 HA LLEGADO EL MOMENTO DE APLICAR NUESTRAS HABILIDADES EN LA PRÁCTICA, MEDIANTE EL PROYECTO "LOS LIBROS QUE NO EXISTEN"