GATA CATTANA, LA ETERNA RAPERA (Irene Domínguez en The Objective)
Gata Cattana, la rapera que murió un segundo antes de convertirse en estrella
TRES POEMAS PARA RECORDAR A GATA CATTANA
CON LAS MANOS
No aman de igual forma
los ricos y los pobres.
Los pobres aman con las manos.
Los pobres aman en la carne y con gula,
en las peores estampas,
en condiciones famélicas y con
todo en su contra.
Los pobres aman sin bonitos decorados.
Entienden de lunes y de tedios domingueros
y de gastos imprevistos
de facturas y de angustias
que embisten
mes a mes
a quemarropa.
El amor de los pobres
no sale por la ventana
aunque el dinero entre
por la puerta,
(que nunca entra),
(aunque no haya ventanas).
Los pobres han aprendido
a amarse a oscuras por eso mismo.
Han aprendido a amarse mal alimentados
mal vestidos, malqueridos,
porque el hambre agudiza el ingenio
y en sus jardines también crecen las flores
(aunque no haya jardines).
Los pobres han aprendido a aprovechar
los vis a vis, entre jornada y jornada
de trabajo,
(aunque no haya trabajo)
y saben darse placeres nunca tasados
de valor incalculable
y han aprendido a disfrutar las circunstancias
y la sopa de sobre,
el viejo colchón y la cuesta de enero.
Y parece que su amor se yergue
indestructible a pesar de,
a pesar de las miles de plagas,
de los sueños frustrados y fracasos andantes,
de las crisis cíclicas y de hambrunas y de guerras,
más valiente que Heracles,
más Odiseo que Odiseo.
Y parece que su amor se extiende y se multiplica
al ritmo que se multiplican los pobres,
al ritmo que se multiplican los infortunios
y los desastres naturales que golpean
siempre en las casas de los pobres.
Y ese amor está a la altura de Urano,
a la altura de Urano y de Gea juntos,
y es el única arma
que tienen los pobres
para defenderse.
Por eso han aprendido a cultivar flores
y a cantar bien sus penas
y han inventado las mejores obras
y los mejores instrumentos.
Por eso entienden de arte y saben
encontrarlo donde lo haya,
aunque no lo haya,
(que siempre lo hay).
Y han aprendido a aprovechar el carisma
y la jerga,
y a escribir poemas inmortales
sobre amores complicados,
y saben de cosquillas,
y saben de boleros
y saben de desnudos
y de darlo todo,
que no es más que lo puesto,
las manos y la lengua
la forma de otear el horizonte
y los cánticos en contra del patrón.
yo solo sé amar de esta manera
yo te amo como aman los pobres
y me temo
que por mucho mucho tiempo
esto seguirá siendo así
Vamos a documentar el paso de diferentes miembros de la comunidad educativa por el IES Jaroso (así como por el paso de nuestro instituto por ell@s):
En grupos de 2 o 3, deberéis grabar al menos 3 testimonios en formato vídeo preguntando diferentes cuestiones sobre 3 temas: PASADO, PRESENTE Y FUTURO en relación con el IES Jaroso.
Podéis elegir dónde grabar las entrevistas, aunque al menos 1 deberá ser en vuestro aula o taller (a un compañero, profesor o tutora).
Os dejo este resumen del lenguaje cinematográfico y las diferentes posibilidades que deberéis emplear con acierto:
Podéis hacer las preguntas que queráis, pero cada testimonio entregado deberá ser entretenido (se pueden hacer varias tomas o “filtrar” preguntas para que el entrevistado tenga tiempo de pensarlas).
Os dejo a continuación unas que os pueden servir (añadid o quitad las que queráis).
PASADO:
-¿Cuándo llegaste al IES Jaroso?
-¿Qué sabías de Cuevas del Almanzora?
-¿Habías oído hablar del centro? ¿Se confirmó lo que te habían dicho o fue distinto? ¿Qué fue lo que más te sorprendió?
-¿Recuerdas cómo fue tu primer día?/¿Cuál fue tu primera impresión?
-¿Cuál es tu mejor recuerdo de los primeros tiempos?
-¿Quién fue tu mayor apoyo/mejor amig@?
-Cuéntanos una anécdota divertida.
-¿Qué persona de la comunidad educativa (profesor, alumno, conserje…) te enseñó más y por qué?
PRESENTE:
-¿Cómo te sientes ahora en el IES Jaroso? ¿Por qué?
-¿Qué crees que ha mejorado y qué crees que ha empeorado desde que llegaste?
-¿Crees que ahora eres una persona distinta a la que llegó? ¿Por qué? ¿Qué o quién te ha hecho cambiar?
-¿Qué le diría tu yo de ahora a alguien que acabe de entrar y se sienta más o menos como tú entonces?
FUTURO
-En principio, ¿el curso que viene estarás aquí?/ ¿Tienes ganas de estar aquí el curso que viene?
-¿Cómo imaginas tu futuro en el IES JAROSO?
-¿Qué le dirías a algún alumno o alumna que vaya a entrar aquí el curso que viene?
-¿Y qué le dirías a un profesor o profesora que vaya a entrar aquí el curso que viene?
