VIDEORESEÑAS 2019

¿Lees?

LEE PARA FOLLAR

A leer, de tanto untarle con el debe, le han dejado romo el atractivo. Los apologistas de la lectura, repartidos por colegios, familias y ministerios, llevan décadas bombardeando a niños inocentes con monsergas aprendidas de memoria. Que si leer es muy necesario. Que si no se puede ir por la vida sin coger un libro. Que si sin novelas no se rellena la cabeza. Que si, oh, terrores, si quieres saber del amor, tendrás que leer poesía. En definitiva, a los chavales se les intenta hacer creer que o lees o te conviertes en un reducido mental por vocación que no será capaz de gestionar el flujo de sus propios residuos metabólicos.

Evidentemente, un ser humano medio tarda poco tiempo en comprobar que esto es mentira. Les basta con levantar la vista del libro una vez para ver que se puede ir por la vida sin leer y conducir un BMW. O poner un canal de esos de videoclips en los que las letras son tan tontas que, aunque pretendan exponer sentimientos similiamorosos, sólo alcanzan a decir: «No he leído en mi vida y mira dónde estoy. Lo único que importa en este mundo es peinarse».

En el mejor de los casos, el chaval no será tonto. Sospechará que no todo en la vida es videoclip y BMW de dudosa procedencia, así que es probable que se ponga a leer. Pero leerá por miedo a devenir en ignorante; por huir de una vida con subwoofer y Seat León, por huir de años llenos de sanjacobos y televisión siempre puesta, de mesa portátil en el sofá, de novias que mascan chicle o de ir por ahí en moto con el casco puesto en el codo. Leerá, pero leerá por huir, leerá por un debe, leerá porque es muy necesario para ser culto. Y eso es, inevitablemente, el preámbulo de un fracaso. 

Si se quiere meter en la lectura (y no sé si esto es en sí mismo bueno) a la juventud hay que decirle la verdad: si lees vas a follar más. Leer te convertirá en un seductor para toda la vida, no hasta que te aguanten los pectorales o las tetas en su sitio. Leyendo se hace uno más rápido, más imprevisible y más ágil. Leyendo se aprende a encandilar. Leyendo se le recuerda al cerebro cuál es su ritmo, se le apacigua, se le echa de comer. Y eso te devuelve al mundo con una sonrisa cabrona, una mirada que ve más allá y unas palabras como navajas que hacen que a tu paso se vayan abriendo bocas. Esto, y no lo de ser más culto, es lo que pasa con la lectura. Alguien tenía que decíroslo.

Javier Gómez Santander

@jgomezsantander

Publicado en El Mundo el 11/09/2016 05:10

1-¿Qué tipo de texto es? ¿Cuál es su intención principal? ¿A qué género pertenece? ¿Y a qué subgénero? ¿Por qué?

2-¿Cuál es su tema o idea principal? Intenta sintetizarlo en una sola frase (que, evidentemente, puede ser compuesta, subordinada, coordinada...). Intenta que sea lo más sencilla posible porque después la tendrás que analizar.

3-¿Cómo está organizado el texto? ¿Con qué intención? ¿Cómo se llama esta estructura? 

4-¿Cómo defiende sus ideas? Tal vez te sean útiles los esquemas que aparecen a continuación.

 

COMPLEMENTOS DEL PREDICADO

 
 
PRÁCTICA DE ORACIONES RESUELTAS

Pepe compró un coche a Pepa.
Les comieron la moral.
Pronto llegaremos al lugar previsto.
Los martes estudiamos latín.
Cervantes escribió Don Quijote de la Mancha
"El Quijote" fue escrito por Cervantes.
El Quijote se escribió en 1605.
Ayer le pisoteó una vaca.
Se lo regalamos en Navidad.
Nuestra confianza en el entrenador no tiene límites.
Jesús lleva la camisa muy sucia.
Rubén y Fernando se saludan.
Carlos le dio una carta certificada.
La película es apta para menores
Confundí el coche de Isaac con el tuyo.
Informé a Gabriel de tu lesión.
Daniel ha comprado una camiseta roja.

PRÁCTICA TIPOS DE TEXTOS

SLIDESHARE SOBRE CÓMO HACER CHULETAS

1-¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
2-¿Reúne las características propias de este tipo de textos? ¿Cuáles son?



1-¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
2-¿A qué subgénero pertenece? ¿Por qué?
3-¿Cuál es el tema o idea principal? ¿Cómo lo defiende?
4-¿Qué tipo de narrador utiliza?

Había en Bagdad un mercader que envió a su criado al mercado a comprar provisiones, y al rato el criado regresó pálido y tembloroso y dijo: señor, cuando estaba en la plaza del mercado una mujer me hizo muecas entre la multitud y cuando me volví pude ver que era la Muerte. Me miró y me hizo un gesto de amenaza; por eso quiero que me prestes tu caballo para irme de la ciudad y escapar a mi sino. Me iré para Samarra y allí la Muerte no me encontrará. El mercader le prestó su caballo y el sirviente montó en él y le clavó las espuelas en los flancos huyendo a todo galope. Después el mercader se fue para la plaza y vio entre la muchedumbre a la Muerte, a quien le preguntó: ¿Por qué amenazaste a mi criado cuando lo viste esta mañana? No fue un gesto de amenaza, le contestó, sino un impulso de sorpresa. Me asombró verlo aquí en Bagdad, porque tengo una cita con él esta noche en Samarra.

1-¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
2-¿A qué género pertenece? ¿Y a qué subgénero? ¿Por qué?
3-¿Cuál es su estructura? 
4-¿Qué narrador utiliza?



1-¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?
2-¿A qué género pertenece? ¿Por qué?
3-¿Qué narrador utiliza?
4-¿Cuál crees que es su tema o idea principal?
5-Haz el esquema métrico.
6-Señala su rima y la poesía de la que es característica.
7-¿Cómo se llama este tipo de poema?

1-¿Qué tipo de texto es? 

TERCER TRIMESTRE 1º BACHILLERATO A

TERCER TRIMESTRE DE 1º BACHILLERATO (LENGUA)

EXAMEN o EXÁMENES

-Análisis sintáctico de oraciones simples, coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas.

-Literatura:Barroco, Neoclásico, Romanticismo y Realismo.

-Lengua:Tema del libro Lenguas y dialectos de España.

-Análisis de un texto tal y como aprendimos el primer trimestre.

*TRABAJOS:

-Reseña trabajada sobre La casa de los espíritus

Análisis de los elementos de la narración: estructura, narrador, estilo, personajes…

Opinión argumentada sobre cada uno de estos aspectos.

Valoración de la presencia de las características del realismo mágico en la obra.

-Reseña sobre algún libro de lectura voluntaria.

-Artículo de opinión, carta al director o crónica sobre algún tema de actualidad.

-La figura del vampiro en la literatura

-Análisis de un texto argumentativo

-Tesis

-Estructura

-Argumentos (y/o falacias)

-Elementos de coherencia, cohesión…

 (Tal y como aprendimos a hacerlo en el primer trimestre).

LA EVOLUCIÓN DE LA FIGURA DEL VAMPIRO EN LA LITERATURA

Seguramente sabes lo que es un vampiro. Se trata de un personaje mítico habitual en la literatura y el cine de terror. Te recomendamos este artículo sobres su evolución escrito por María Pilar Carro Sánchez, del que destacamos un breve fragmento:

El primer caso de vampirismo histórico documentado aparece en Inglaterra, y tiene lugar desde 1085 hasta 1094, siendo conocido comoEl caso del Diablo de Drakelow, que dio lugar al mito de los cadáveres ambulantes, y posteriormente a una infinidad de casos de vampirismo documentados en toda Europa. El primer vampiro literario europeo también es inglés, y se trata de Grendel, el llamado Vampiro de las profundidades, en obras de consulta posteriores, que aparece en el poema épico Beowulf, escrito en el siglo XI. Y aunque no se hace referencia a él como vampiro, ya que el término no aparecerá hasta siglos después, en el poema se le describe como “una sanguijuela que se ha alimentado de la sangre ajena”.
Ya en el siglo XIX, los vampiros se convierten en una figura recurrente dentro de la literatura gótica, en todas sus formas. Se trata de vampiros siempre vistos y descritos por unatercera persona, que aterran tanto con su presencia como con su ausencia. (…)La obra clave sobre los vampiros se escribe en esta época, y se trata de Drácula, de Bram Stoker, publicada en 1897. (…)Desde entonces, proliferan las novelas sobre vampiros, pero no es hasta 1976, cuando Anne Rice publica Entrevista con el Vampiro, la primera novela de su saga Crónicas Vampíricas. (…)

A continuación te presentamos algunos ejemplos para que observes la evolución de la figura del vampiro en la literatura.

EL GIAOUR
Pero antes, sobre la tierra, como vampiro enviado,
tu cadáver del sepulcro será exiliado;
entonces, lívido, vagarás por el que fuera tu hogar,
y la sangre de los tuyos has de arrancar;
allí, de tu hija, hermana y esposa,
a media noche, la fuente de la vida secarás;
Aunque abomines aquel banquete, debes, forzosamente,
nutrir tu lívido cadáver andante,
tus víctimas, antes de expirar,
en el demonio a su señor verán;
maldiciéndote, maldiciéndose,
tus flores marchitándose están en el tallo.
Pero una que por tu crimen debe caer,
la más joven, entre todas, la más amada,
llamándote padre, te bendecirá:
¡esta palabra envolverá en llamas tu corazón!
Pero debes concluir tu obra y observar
en sus mejillas el último color;
de sus ojos el destello final,
y su vidriosa mirada debes ver
helarse sobre el azul sin vida;
con impías manos desharás luego
las trenzas de su dorado cabello,
que fueron bucles por ti acariciados
y con promesas de tierno amor despeinados;
¡pero ahora tú lo arrebatas,
monumento a tu agonía!
Con tu propia y mejor sangre chorrearán
tus rechinantes dientes y macilentos labios;
luego, a tu lóbrega tumba caminarás;
ve, y con demonios y espíritus delira,
hasta que de horror estremecidos, huyan
de un espectro más abominable que ellos.
(Lord Byron)

EL VAMPIRO

Tú, que como una cuchillada,

en mi corazón doliente has entrado;

tú, que fuerte como un tropel

de demonios, llegaste, loca y adornada,

para de mi espíritu humillado

hacer tu lecho y tu dominio,

—Infame a quien estoy ligado,

como el forzado a la cadena,

Como al juego el jugador empedernido,

como a la botella el borracho,

como a los gusanos la carroña,

— ¡Maldita, maldita seas!

He implorado a la espada rápida

la conquista de mi libertad,

y he dicho al veneno pérfido

que socorriera mi cobardía.

¡Ah! El veneno y la espada

me han desdeñado y me han dicho:

"Tú no eres digno de que te arranquen

de tu esclavitud maldita,

¡Imbécil! — Si de su imperio

nuestros esfuerzos te libraran,

tus besos resucitarían

el cadáver de tu vampiro!"

(Charles Baudelaire)

(…) Ante mί apareció un anciano de elevada estatura, pulcramente afeitado a excepción de un gran bigote cano, y vestido completamente de negro, sin una sola nota de color8 . […] tendiéndome la mano, apretó la mía con tal fuerza que me hizo estremecer de dolor, sensación que no disminuyó por el hecho de que estuviera tan fría como el hielo y más bien pareciera la mano de un muerto. […] Hasta entonces sólo me había fijado en el dorso de sus manos, apoyadas sobre las rodillas, y a la luz de la lumbre me habían parecido blancas y finas. Pero al verlas de cerca pude comprobar que eran bastas, con dedos cortos y gruesos. Y por extraño que pueda parecer, había bello en el centro de las palmas. Las uñas eran largas y finas, y estaban afiladas.

(Descripción del Conde en Drácula, de Bram Stoker)

(…)
Me quedaba estupefacto en esas ocasiones; su mente era imprevisible, desconocida. Pero luego se sentaba en mis rodillas y me acariciaba el pelo suavemente, susurrándome al oído que yo nunca iba a crecer como ella, hasta que supiera que matar era lo más serio del mundo, no los libros ni la música...
-Siempre la música...-me susurraba.
-Muñeca, muñeca-le decía yo.
“Pues eso era lo que era. Una muñeca mágica. La risa y el intelecto infinito y luego la cara de redondas mejillas, la boca como una flor.
-Déjame que te vista, deja que te peine-le decía como una vieja costumbre, consciente de su sonrisa y de que me miraba con un velo de aburrimiento en su expresión.
-Haz lo que quieras-me decía al oído cuando me agachaba a prenderle sus botones de perlas-. Pero esta noche mata conmigo. Nunca me has dejado verte matar, Louis.


(Fragmento de Entrevista con el vampiro, Anne Rice)




RUMBO A LONDRES, EL CONDE DRÁCULA RESUCITA UN PASADO SENTIMENTAL
Hasta aquí, amor. aquí. Fauce abisal
de mi propio deseo, encadenado
y libre como el ancla entre sus limos.
Aquí, ferviente explorador de gozos.
No temas, cuerpo mío, arquitectura
sumergida, ciudad imaginada.
Gusta breve solaz, toca su lumbre,
admira su contorno, prevalece.
Tiniebla en la tiniebla, pez de sombra,
no hay heraldo que horade tu silencio
con dulce, memorable, dulce canto.
No hay heraldo. Detente, alado brillo
del sueño, resplandor de los cobardes.
Oscura vida, ven, y tus panoplias
de soledad nocturna, tus escudos
heráldicos, tu faz de terciopelo,
cristal anochecido del abandono.
Ven, oh tú, palpitante enredadera
de destrucción y plenitud, oh vida.
Y no la selva familiar, ni el húmedo
contacto de tu quilla con la proa
del mar, no el espolón entre los senos
me ofrezcas, artificio o salvación
final, sí deslizante carabela,
submarino solar y travesía
nostálgica y feliz, hermosa y triste,
lejos de Transilvania, de los ojos
tan suaves, del cabello, de las manos
que tanto amé y se han ido para siempre.


(Luis Alberto de Cuenca).

No se hablaba en el país de otra cosa. ¡Y qué milagro! ¿Sucede todos los días que un setentón vaya al altar con una niña de quince? Así, al pie de la letra: quince y dos meses acababa de cumplir Inesiña, la sobrina del cura de Gondelle, cuando su propio tío, en la iglesia del santuario de Nuestra Señora del Plomo —distante tres leguas de Vilamorta—, bendijo su unión con el señor don Fortunato Gayoso, de setenta y siete y medio, según rezaba su partida de bautismo. La única exigencia de Inesiña había sido casarse en el santuario; era devota de aquella Virgen y usaba siempre el escapulario del Plomo, de franela blanca y seda azul. Y como el novio no podía, ¡qué había de poder, malpocadiño!, subir por su pie la escarpada cuesta que conduce al Plomo desde la carretera entre Cebre y Vilamorta, ni tampoco sostenerse a caballo, se discurrió que dos fornidos mocetones de Gondelle, hechos a cargar el enorme cestón de uvas en las vendimias, llevasen a don Fortunato a la silla de la reina hasta el templo. ¡Buen paso de risa! (…) ¿Quién era, vamos a ver, Inesiña? Una chiquilla fresca, llena de vida, de ojos brillantes, de carrillos como rosas; pero qué demonio, ¡hay tantas así desde el Sil al Avieiro! En cambio, caudal como el de don Fortunato no se encuentra otro en toda la provincia. Él sería bien ganado o mal ganado, porque esos que vuelven del otro mundo con tantísimos miles de duros, sabe Dios qué historia ocultan entre las dos tapas de la maleta; solo que… ¡pchs!, ¿quién se mete a investigar el origen de un fortunón? Los fortunones son como el buen tiempo: se disfrutan y no se preguntan sus causas.

“El vampiro” relato de Emilia Pardo Bazán

LA ORACIÓN COMPUESTA

 

 

FOMENTO DE LA LECTURA...

Antes que nada, me gustaría disculparme por haceros perder una hora de clase...

A diferencia de vosotros, que supongo que lamentaréis mucho no poder estar en clase de Lengua, para mí es un auténtico placer estar aquí por algunos motivos que explicaré más adelante, así que espero que no se os haga muy largo y lo pasemos bien.

Me llamo Víctor Peña Dacosta. Desde hace 11 años trabajo como profesor y, desde hace 9, como profe de Lengua en institutos...

así que yo os agradezco que me hayáis hecho faltar hoy a clase porque estoy seguro de que no es vuestro caso, pero os cuento un secreto: hay alumnos que los viernes se ponen un poco pesados...

Pero me costaba mucho decir NO a una actividad de fomento de la lectura, ya que debo muchísimo, incluyendo mi puesto de trabajo y millones de horas de entretenimiento y diversión a la lectura...

Hace tiempo, en otra lectura para otros alumnos como vosotros, me preguntaron que cómo sería mi vida sin libros y dije que, sobre todo, sería MÁS ABURRIDA...

De hecho, creo que nada, si acaso la música, me ha dado tantas horas de diversión juntas...

Por ejemplo,ahora se ha hecho muy célebre la decoradora Marie Kondo, que defiende que tener más de 30 libros en casa "es vulgar"... Me dio por contarlos el otro día y yo tengo más de 30 solo sobre mi mesilla de noche.

De hecho, uno de los mejores regalos que me han hecho nunca fue precisamente en este instituto, donde me dieron un cheque para libros que me permitió adquirir estas joyitas:

Pero, sobre todo, no podía decir que NO si me llamaba el IES Chaves Nogales de Sevilla, probablemente el mejor instituto de Secundaria de la Historia...

Es decir, yo saco mucho con esta visita y lo mínimo es que os corresponda de alguna manera... 

Para ser agradecido se me ha ocurrido haceros un favor y pasaros una APP para que os la descarguéis y mejore vuestra casi inmejorable vida:

-Es buenísima
-Es gratis.
-Resulta muy útil
-No ocupa casi memoria.

Esta APP sirve, principalmente, para sacar mejores notas en cualquier asignatura estudiando mucho menos que antes...
También incluye prestaciones como juego, tanto en modo multijugador como individual, con conexión o sin ella...

Además, corrige las faltas de los trabajos y también de los exámenes (aunque te quiten el móvil).

A veces sirve incluso para ganar algo de dinero... aunque sin arriesgarte a perderlo o a perder muchísimo más, como pasa con las apuestas deportivas (por cierto: NO APOSTÉIS NUNCA).
Más adelante sirve para encontrar trabajo...
Incluso, te puede asegurar una vida épica de éxito...

 

No sé si os he convencido... 

Si yo no he podido, vamos a ver si lo hace esta cita de Bolaño, uno de mis autores preferidos.

 

Aunque él hablara de la literatura, creo que muchas veces tener el valor de salir a pelear sabiendo que previamente vamos a ser derrotados es lo que nos pasa a los profesores o a los encargados de actividades de fomento de la lectura...

Tenemos que pelear contra gigantes disfrazados de molinos, como las redes sociales, las nuevas tecnologías, las series, el Fortnite y un larguísimo etc... pero seguimos saliendo a pelear.

Somos el Atleti y el fomento de la lectura es nuestra Champions: probablemente nunca la ganemos, pero nunca jamás dejaremos de intentarlo.

Ya sabéis que los profesores en general somos muy pesados y los de Lengua especialmente pesados, sobre todo dando la matraca para que leáis...

 

Mucha gente opina que obligar a leer es un error...
Si lo es, se trata de un error muy extendido: 
creo que la inmensa mayoría de los institutos tienen lecturas obligatorias. Según mi experiencia, de cada 10 institutos 9 recomiendan imponer libros a sus alumnos. El único que yo conozca que no lo hace es uno de Sevilla de cuyo nombre no quiero acordarme...

Un escritor extremeño decía que las lecturas obligatorias hacen tanto daño que, si de verdad se quisiera acabar con el consumo de drogas, se debería copiar la estrategia: poner drogas obligatorias en los institutos. Blandas en el primer ciclo de la ESO, duras en el segundo y ya veríamos como la mayoría de los estudiantes no volverían a acercarse a ellas una vez acabaran con la obligación, igual que ahora hacen con los libros...

Puede ser que exagere un poco (o, incluso, bastante). Pero sí admito que lo de las obligaciones a muchos nos suele gustar poco. 

Por eso,
mi primer consejo para fomentar el gusto por la lectura es que...

1) para que os guste leer, tiene que gustaros lo que leéis.

Y es que, desde mi punto de vista, creo que que realmente con casi se cumple del todo eso de "no me gusta leer". En realidad, me temo que intentan expresar con sus palabras algo como "no me han gustado la mayoría de los libros que he empezado a leer".

Pero hay libros geniales de todos los temas y estilos, solo hay que encontrarlos.

Por ejemplo, este poema sobre fútbol es genial, te guste o no el fútbol y hayas sufrido o no una dura lesión:

Cuando el médico me miró el maltrecho menisco y dijo: "típico de futbolista" sentí alegría a pesar del dolor. 
Porque había dicho "futbolista". 

Bengt Cidden Andersson 

Otro ejemplo: cuando estuve aquí de profesor, tuvieron bastante éxito entre compañeros y alumnos unos pequeños libros sobre equipos de fútbol de la colección Hooligans Ilustrados.

En realidad, ahora lo puedo confesar, eran una trampa perfecta, porque la editorial elegía a grandes escritores que hacían literatura de verdad con la excusa de su pasión, en este caso un equipo determinado.
Los distintos alumnos cogían el caramelo envenenado y se lo tragaban.
Así aprendían lo que era una crónica y luego hacían la suya.

Lo que nos lleva a otro consejo...

2) Si no encontráis el libro que queréis o necesitáis, existen dos posibilidades: BUSCARLO más y mejor o ESCRIBIRLO vosotros mismos.

Escribir nos va a permitir leer el libro que queremos, puede que incluso el libro que necesitamos.

A los adolescentes en general y a las chicas en particular os recomiendo mucho este libro, del que leeremos un fragmento:

De momento, el único plan que tengo es escribir. Sé escribir, porque escribir (a diferencia de la coreografía, la arquitectura o conquistar reinos) es algo que puedes hacer aunque seas pobre y estés solo y no tengas infraestructura (una compañía de ballet o unos cañones, por ejemplo). Los pobres pueden escribir. Es de las pocas cosas que la pobreza, y la falta de contactos, no puede impedirte hacer.

Cómo se hace una chica.

Caitlin Moran. 

Por eso, siempre me ha parecido genial el Proyecto de LOS LIBROS QUE NO EXISTEN.

Es un proyecto que descubrí cuando estuve aquí como profesor y que desde entonces siguen haciendo mis alumnos para inventar los libros que echan de menos en la, a veces insuficiente, vida real.
Por ejemplo, siempre recordaré la editorial 5 RUTAS que hicieron unos alumnos de mi tutoría en mi primer año en el Chaves...

Escribir te va a permitir encontrar el libro que quieres. Incluso puede que el libro que necesitas.


3) "LOS LIBROS SON PUNTUALES"

NO TODOS LOS LIBROS SAGRADOS VAN A GUSTARNOS.NO SIEMPRE ES EL MEJOR MOMENTO PARA LEER UN GRAN LIBRO, POR BUENO QUE SEA...

Pero, como dice Eloy Tizón, "los libros siempre son puntuales y llegan cuando tienen que llegar". 

En mi caso, he llegado tarde a muchos libros, sé que a muchos otros no he llegado todavía y es probable que se me escapen varias decenas de libros maravillosos.

 

Para empezar, hasta el momento solo he terminado y publicado libros de poesía pero os cuento otro secreto... la poesía tardó muchísimo en gustarme.

De hecho, mi primer encuentro con la poesía fue un encontronazo...y luego estuvo muchísimos años viéndola como algo cursi, extraño, pomposo y, desde luego, ajeno, que no tenía nada que ver conmigo...
Pero luego, de repente, encontré unos poemas o me dejé encontrar por algunos poemas que parecían hablarme directamente...

Por primera vez me sentí directamente aludido por versos, algo que hasta entonces me parecía imposible...
Vi que muchos autores habían pasado por los mismos estados de ánimo y desánimo que yo, que habían sentido o sufrido lo mismo y, sobre todo, que tenían una forma de expresarlo similar a la que habría elegido yo...

Finalmente, cuando me pareció que quedaban algunos huecos por rellenar que yo creía importantes, me decidí a intentar escribir yo mismo los versos que encajaran en esos espacios vacíos.
Y esto es lo que os decía hace un rato: leed mucho y encontraréis muchos libros que parecen escritos para vosotros.

Si, después de buscar, notáis que seguís echando de menos vuestras propias sensaciones en un estilo que os represente... eso significa que la literatura, el mundo o, al menos, vuestro cuaderno os necesita como escritores...
Y es que la escritura es el mejor confidente posible, porque nunca jamás os va a juzgar y siempre va a estar dispuesta a escucharos.

Por ejemplo, Primo Levi era un judío que pasó casi un año en el campo de concentración de Auschwitz. Al salir, sintió la necesidad de contarlo. Sin embargo, pronto notó que la gente con la que intentaba desahogarse se sentía incómoda con esas conversaciones y, con más o menos disimulo, cambiaba de tema...
Entonces se dio cuenta de que, si lo escribía, nadie le podía interrumpir, y lo hizo en 3 libros que constituyen una obra maestra.

Es decir, cuando sentáis la necesidad de escribir, hacedlo. 

Aunque nadie os lo pida, aunque nadie lo aprecie. 

Tal vez algún día vuestra necesidad de escribir 
sea la literatura que otro esté buscando...

Además, como os dije al principio, aunque es difícil, se puede ganar algo de dinero con la literatura.

Yo he dejado de ganarlos hace mucho tiempo, pero a vuestra edad me llevé alguno y, por eso, siempre recomiendo esta web a mis alumnos.

Ahora tengo la suerte de haber publicado 3 libros de poesía y tener otros dos en imprenta.

No soy famoso y apenas he ganado dinero con la literatura pero sí me ha dado algunas alegrías.
Por ejemplo, mola mucho cuando te traducen y a mí me han traducido al inglés, al francés, al árabe...

También han escrito cosas muy bonitas y muy profundas sobre mi poesía.
O han hecho algún videopoema especialmente acertado, como este de RTVE.

Y, sobre todo, como decía la principio, la lectura me ha llevado a escribir algunos libros y estos libros me han traído hoy aquí... 

Así que ha sido un placer y estaré encantadísmo de contestar a vuestras preguntas.