Todos deberíamos ser feministas

Aquí puedes leer un artículo sobre Todos deberíamos ser feministas, el libro que todos los estudiantes suecos tienen en sus estanterías (y que esperamos que lean).

Día de la no violencia contra la mujer

Hoy se celebra el Día de la no violencia contra la mujer. Pero, ¿qué es la violencia machista? Quizá este vídeo te ayude a entenderlo.

También, nuestra compañera Merche ha preparado una serie de actividades a las que podemos acceder en este enlace. Como veis, en él viene la App Detectamor, que podréis descargar en vuestros móviles y usar. Esperemos que os ayude a evitar aguantar más tiempo de la cuenta a gente controladora y obsesiva que no os conviene, como se puede ver en este ejemplo:

Esta App sirve para que desterréis algunas ideas falsas que, por desgracia, están muy asimiladas y asumidas en nuestra sociedad... Lo que nos lleva a repetir horribles errores. Tampoco debemos olvidar noticias como estas:
 Las denuncias falsas por violencia machista solo suponen un 0,005 del total.

También podemos reflexionar vídeos de machismos cotidianos, que podemos ver en este enlace o en este otro.

Recientemente un vídeo muy duro y polémico alerta sobre la permisividad con la que aceptamos machismos cotidianos, con lo que puede que, en el fondo, los estemos incentivando. Puedes verlo aquí.

Menos duro pero igual de incómodo resulta este ejemplo desgraciadamente tan habitual como el que se muestra abajo:

Y es que la "cosificación de la mujer" es un fenómeno tremendamente habitual en cine, música o publicidad, como recuerda este artículo del Huffington Post.

También hoy es un buen día para que subáis a vuestros Twitter comentarios sobre la actividad con el hashtag  #IESChN25N.

Por último, subiréis a vuestros blogs las canciones o cortos trabajados en clase que más os hayan gustado relacionados con este tema. Por ejemplo, yo empiezo con dos canciones de Bebe:

A grandes males, grandes remedios

La única solución

Matar en nombre de Dios

Petrarca renace en Sevilla Este

Corpus de literatura oral

Despues de estudiar los mitos y enlazándolo con la actividad de relatos y microrrelatos de terror, los alumnos de 2º ESO han traído leyendas populares oídas en sus casas o inventadas por ellos mismos siguiendo las características aprendidas en clase.

Ahora nos dedicaremos unos días a disfrutar de su trabajo como autores o recopiladores y completaremos el repertorio con este enlace que recopila un gran corpus de literatura oral.

El que esté libre de pecado, que tire la primera piedra (BREVE ESTUDIO DE LIBROS SAGRADOS)

En este enlace, podemos ver un resumen de algunas famosas historias del Antiguo Testamento en versión de los Simpson.


A continuación os comparto algunos fragmentos del Nuevo Testamento que contienen la palabra de Jesucristo:

Juan 8:1-7

8 Pero Jesús se fue al monte de los Olivos. 2 Al amanecer se presentó de nuevo en el templo. Toda la gente se le acercó, y él se sentó a enseñarles. 3 Los maestros de la ley y los fariseos llevaron entonces a una mujer sorprendida en adulterio, y poniéndola en medio del grupo 4 le dijeron a Jesús:

—Maestro, a esta mujer se le ha sorprendido en el acto mismo de adulterio. 5 En la ley Moisés nos ordenó apedrear a tales mujeres. ¿Tú qué dices?

6 Con esta pregunta le estaban tendiendo una trampa, para tener de qué acusarlo. Pero Jesús se inclinó y con el dedo comenzó a escribir en el suelo. 7 Y como ellos lo acosaban a preguntas, Jesús se incorporó y les dijo:

—Aquel de ustedes que esté libre de pecado, que tire la primera piedra.

(Evangelio según San Juan.

Nuevo Testamento.

La Bilblia.)

Parábola de la viuda y el juez injusto
     1 Y les refería Jesús una parábola para enseñarles que ellos debían orar en todo tiempo, y no desfallecer, 2 diciendo: Había en cierta ciudad un juez que ni temía a Dios ni respetaba a hombre alguno. 3 Y había en aquella ciudad una viuda, la cual venía a él constantemente, diciendo: ``Hazme justicia de mi adversario. 4 Por algún tiempo él no quiso, pero después dijo para sí: ``Aunque ni temo a Dios, ni respeto a hombre alguno, 5 sin embargo, porque esta viuda me molesta, le haré justicia; no sea que por venir continuamente me agote la paciencia. 6 Y el Señor dijo: Escuchad lo que dijo el juez injusto. 7 ¿Y no hará Dios justicia a sus escogidos, que claman a El día y noche? ¿Se tardará mucho en responderles? 8 Os digo que pronto les hará justicia. No obstante, cuando el Hijo del Hombre venga, ¿hallará fe en la tierra? 

Parábola del fariseo y el publicano

     9 Refirió también esta parábola a unos que confiaban en sí mismos como justos, y despreciaban a los demás: 10 Dos hombres subieron al templo a orar; uno era fariseo y el otro recaudador de impuestos. 11 El fariseo puesto en pie, oraba para sí de esta manera: ``Dios, te doy gracias porque no soy como los demás hombres: estafadores, injustos, adúlteros; ni aun como este recaudador de impuestos. 12 ``Yo ayuno dos veces por semana; doy el diezmo de todo lo que gano. 13 Pero el recaudador de impuestos, de pie y a cierta distancia, no quería ni siquiera alzar los ojos al cielo, sino que se golpeaba el pecho, diciendo: ``Dios, ten piedad de mí, pecador. 14 Os digo que éste descendió a su casa justificado pero aquél no; porque todo el que se ensalza será humillado, pero el que se humilla será ensalzado.

 (...)

El joven rico
     18 Y cierto hombre prominente le preguntó, diciendo: Maestro bueno, ¿qué haré para heredar la vida eterna? 19 Jesús le respondió: ¿Por qué me llamas bueno? Nadie es bueno, sino sólo uno, Dios. 20 Tú sabes los mandamientos: ``NO COMETAS ADULTERIO, NO MATES, NO HURTES, NO DES FALSO TESTIMONIO, HONRA A TU PADRE Y A TU MADRE. 21 Y él dijo: Todo esto lo he guardado desde mi juventud. 22 Cuando Jesús oyó esto, le dijo: Te falta todavía una cosa; vende todo lo que tienes y reparte entre los pobres, y tendrás tesoro en los cielos; y ven, sígueme. 23 Pero al oír esto, se puso muy triste, pues era sumamente rico. 24 Mirándolo Jesús, dijo: ¡Qué difícil es que entren en el reino de Dios los que tienen riquezas! 25 Porque es más fácil que un camello pase por el ojo de una aguja, que el que un rico entre en el reino de Dios. 26 Los que oyeron esto, dijeron: ¿Y quién podrá salvarse? 27 Y Él respondió: Lo imposible para los hombres, es posible para Dios.

(Nuevo Testamento.
Evangelio según San Lucas.
La Biblia) 

Y aquí la interpretación de lo que pasaría si la gente se equivocara de Mesías a quien adorar realizada en clave de comedia por los Monty Python.

En este fragmento puedes ver algunos ejemplos de falsos profetas y aquí al pobre Brian intentando librarse de sus fieles.

Y aquí la película completa en Youtube.

Por último, recogeremos algunas máximas del libro del Tao condensadas en imágenes. Como puedes comprobar, el taoísmo tiene más de reflexión y consejos sobre la vida que de religión:

Por otra parte, el mundo árabe históricamente siempre ha sido uno de los pueblos más avanzados del mundo y nuestros conocimientos en matemáticas, literatura o filosofía debieron mucho a la expansión de su cultura.

También es cierto que en los últimos años muchos países árabes han sido dominados por gobiernos radicales que promueven una vuelta al pasado en la tolerancia, los derechos de la mujer, etcétera. Además, estas ideas radicales se han propagado por medios de información y mediante atentados terroristas.

Ante estas realidades debemos recordar algunas evidencias:

1) El 99% de las víctimas del terrorismo islámico o los gobiernos radicales son árabes, por lo que estamos juntos en esto.
2) Los refugiados que llegan a nuestros países no intentan traernos violencia, al revés, huyen de ella.
3) Esas ideas vienen de una interpretación radical e interesada del Corán. Si aplicáramos la Biblia al pie de la letra encontraríamos cosas como las que muestra este vídeo:

Por eso, vamos a recordar algunas suras del Corán que muestran una cara muy diferente y muy ocultada:

En resumen, nuestra actitud ante las diferentes religiones debe basarse siempre en el respeto mutuo y tomarlas, como mínimo, como fuentes de códigos de conducta e historias o ejemplos que pueden resultarnos útiles a la hora de ser mejores personas. Que es lo único importante para avanzar en la construcción de un mundo mejor.

Interpretaciones literales de viejos libros

Esta semana, las diferentes tutorías de 2º de ESO hemos bajado a ver una exposición de las imágenes y eslóganes presentadas el año pasado al Concurso contra la violencia de género convocado por el Ayuntamiento y reflexionar sobre ellas de cara al 25 de noviembre: Día contra la Violencia de Género.

Esto ha coincidido con el momento en que comenzábamos a estudiar el Tema 2: Historias de dioses y los diferentes textos sagrados, por lo que he creído oportuno compartir y comentar este vídeo:

Una nueva App

Se acercan...

Lleva gafas muy gruesas

y un ajado impermeable.

Está muerta de miedo.

A duras penas, grita.

Con los pies y los puños

la emprende con la puerta

blindada del garaje.

Uno de los tacones

se le rompe. Se quita

los zapatos. Descalza,

es mayor todavía

su desamparo. Sigue

golpeando hasta hacerse

sangre. Todo es inútil.

Ya se acercan. El cielo

se rompe en mil pedazos

(Luis Alberto de Cuenca)

Vocabulario

Facebook (un poema de Juan Ramón Santos)

Una foto bailando sevillanas
El vídeo de una niña y un pollito
Mi niño cumple 27 añazos
La viñeta de Forges La de El Roto
Una foto de Praga Otra de Atenas
Imagine de John Lennon Un poema
que habla sobre el amor Un cumpleaños
La columna de Iñaki Gabilondo
El estado ingenioso de un amigo
Uno se siente alegre Otro cansado
Otro cambia la foto de perfil
Este bailando zumba en una fiesta
Este que va a tomarse un capuccino
Allí uno que regresa de Edimburgo
Aquí otro que indignado con el mundo
prefiere no salir jamás de casa
Cambios de estado Stickers Biografía
Me gusta Compartir Ya no me gusta
En resumen 615 amigos
y mientras yo aquí solo
con el móvil. 

Refranes sin afanes

¿Qué es un "refrán"?

Los refranes son frases (o sentencias) que recogen el saber popular, normalmente basándose en la experiencia.

En cierto modo, tienen (relativa) relación con la poesía en su intento de sintetizar la verdad de una forma pegadiza, con una estructura determinada y muchas veces con ritmo o recursos literarios como el doble sentido o la metáfora (por ejemplo: "para hacer una tortilla, hace falta romper unos huevos").

Pero, además, en esta actividad de "refranes son afanes" vamos a entablar más relación con la poesía buscando la originalidad, como hicimos con los pies de foto en "Pies en polvorosa".

¿Cuántos refranes conoces? ¿Quién te lo has enseñado? ¿Dónde los has oído? Por parejas, haced una recopilación de TODOS LOS REFRANES QUE PODÁIS, a ser posible con la estructura (habitual de dos partes) Ejemplos:

A quien madruga Dios le ayuda.

No por mucho madrugar amanece más temprano

Dime con quien andas y te diré quien eres.

Quien mal anda mal acaba.

AHORA ES VUESTRO TURNO. ¡TIEMPO!

-Debate: ¿son verdad los refranes? ¿Todos? ¿Son infalibles? ¿Se contradicen?

-Monólogo sobre refranes: ¡Apunta los que puedas!

5-Presentación de "refranes son afanes" (o reinterpretación del refranero)

ESTO ES EXACTAMENTE LO QUE TIENES QUE HACER TÚ. 

Podéis hacerlos en pareja y comenzando con los que habéis escrito hace un rato.

Finalmente, deberéis entregarlo en forma de presentación.

Recuerda que lo más importante de la actividad es la originalidad y creatividad.

6-Otro ejemplo que puede servirte es CREAR TUS PROPIAS COMPOSICIONES POÉTICAS A PARTIR DE JUGAR A TRANSFORMAR REFRANES.

Si no salta liebre,
a la olla con el gato,
con su sofrito y sus cosas buenas.
Luego pondré velas, cenamos,
acto seguido nos amamos
y contamos, una a una,
las estrellas ¡todas ellas!

Un, dos, un, dos, tres,
cuatro, cinco, seis,
siete, ocho, nueve y diez...

Que me dices si te digo:
"tanto tiempo mirando a las moscas...
que cuando me miras
con esos ojitos de rana,
no sé, uno se acojona."

Y hay más príncipes, princesa,
y peces en el río...
Pero el río baja tan contaminado...
que no es echarle la culpa al pescado,
tal vez prefiero carne
o no me mojo... o soy de secano.

Hay que tener un corazón
que se te salga del pecho
aunque a veces pareciera
que se te revienta el tórax.

Si te vas,
lloraré como una niña tonta;
si te vas de verdad,
no me dejes por medio tus cosas:
puerta y mucha mierda.

Tizas de colores, zapatos nuevos,
agüita de mayo...
¿dónde coño puse el chubasquero?

Tizas de colores, zapatos nuevos...
no me gasto ni un duro en suelas
desde que ando a dos palmos del suelo
y tarareo

shalala, lalalalala, lalala.

O esta otra canción de Gabinete Caligari "Malditos refranes" (aquí en una versión de Corizonas)

Me levanté temprano

pero Dios no me ayudó.

Anduve muy caliente y la gente se rió.

No le miré los dientes y qué poco me duró.

Dejé correr el agua y la sed me consumió.

Pero al fin algo sí se cumplió: quien bien me quiso sí que me hizo llorar.

¡Malditos refranes! El último reí, pero no reí mejor. Le puse buena cara al mal tiempo y continuó Me arrimé a un buen árbol y me sigue dando el sol.

Hice de Viridiana y un pobre me la jugó. Pero al fin algo sí se cumplió: quien bien me quiso sí que me hizo llorar
¡Malditos refranes! No quiero escuchar más.
Malditos refranes: acude al refranero si quieres encontrar antídoto o veneno para tu voluntad.

Aunque ya sabrás si eres buen entendedor que pocas palabras bastarán entre tú y yo.

Sin olvidar esta de  Manolo García:

...o esta de Los Rodríguez, "100 pájaros volando":

Ahora, dado que estamos en un centro bilingüe, vamos a practicar la misma actividad en inglés, es decir, a trabajar la creatividad con los IDIOMS, gracias a esta presentación tan currada que realizó el profesor David en colaboración con nuestra compañera Deme.


También hay varias canciones en inglés hechas a partir de este sistema.

Mitos

Después de haberlos explicado y, espero, entendido en clase, utilizaremos este link para conocer algunos mitos.

También, aquí tienes un par de vídeos que nos servirán para hacernos una idea más aproximada de la mitología griega.

Por ejemplo, a partir del minuto 30´de este documental, conoceremos la versión original del mito de Hércules.

También, aquí podéis leer una versión sobre la historia de Hércules más parecida a la original que la que hemos visto en clase.

Y en este otro enlace el no menos interesante mito de Perseo, que explica, además, el surgimiento de una constelación.