CÓMO RECONOCER EL SUJETO (y el atributo)

 Sintaxis

La profesora de lengua estaba convencida
empezad  siempre por buscar  el verbo,
el verbo y lo demás,
la palabra más importante,
el núcleo.
Repetía y repetía ad infinitum.
Cantar, comer,  vivir, pensar,  morir.      
Eso hicimos
empezamos por el verbo:
yo como / tú cantas / él vive / ella piensa /
nosotros  moriremos qué remedio...

La recordamos con cariño al fin y al cabo
pero a estas alturas de la clase
poco a poco nos inclinamos
por  la humilde trascendencia  de los complementos
cómo,
cuándo,
dónde
y sobre todo…
con quién. 

 (un poema de Miguel Martínez López)

EL SUJETO

-Normalmente realiza la acción del verbo:

-Juan hace la comida -Mi hermana se peina con gomina

(Es decir, se trata de un SUJETO AGENTE, que realiza)

-En ocasiones recibe la acción del verbo:

-El entrenador fue expulsado por protestar

-La ciudad fue bombardeada durante la noche

(Se trata de un SUJETO PACIENTE, que recibe)

-A veces no está del todo claro si la realiza o la recibe:

-A mi madre le gusta la comida china -Nos encanta el cine de acción

-Pero SIEMPRE CONCUERDA con el VERBO en PERSONA Y NÚMERO:

Me encantan las películas de acción

Se ha estropeado el televisor

Se me han roto los pantalones

El discurso del presidente fue interrumpido por la multitud

Por lo tanto, para LOCALIZAR EL SUJETO:

1-Localizamos el verbo

(Como hemos dicho anteriormente, si no hay verbo: no hay oración.

Por lo tanto, no hay Sujeto ni Predicado)

2-Cambiamos su número

(Si está en Singular, lo pasamos a Plural.

Si está en Plural, lo pasamos a Singular)

3-Vemos aquello que tiene que modificarse OBLIGATORIAMENTE
 al cambiar el verbo

(Eso quiere decir que tiene que tener OBLIGATORIAMENTE el mismo número que el verbo,
por lo tanto que concuerda con él. Es decir, que es el Sujeto)

4-Aquello que tiene que modificarse

Y NO ES ATRIBUTO es el Sujeto.

*Si no tiene que modificarse nada al cambiar el número del verbo, dos opciones:

-EL SUJETO ESTÁ OMITIDO O ELÍPTICO
(es decir, no se menciona, aunque podría mencionarse)

2-Oración impersonal (pero las ORACIONES IMPERSONALES SIEMPRE TIENEN QUE ESTAR EN TERCERA PERSONA DEL SINGULAR: llueve, nieva, hay, hace frío/calor…)

Para ASEGURARNOS HASTA DÓNDE LLEGA EL SUJETO:

1-El Sujeto SIEMPRE se puede OMITIR:

Pero, si se omite, se omite TODO.

Así comprobamos qué tiene que desaparecer si lo eliminamos

El discurso del presidente fue interrumpido por la multitud

¿El Sujeto es “El discurso”? PROBEMOS:

*Del presidente fue interrumpido por la multitud NO: SI SE OMITE, SE OMITE ENTERO

Fue interrumpido por la multitud. (Por tanto, el Sujeto= El discurso del presidente)

2-El SUJETO SE PUEDE SUSTITUIR POR UN PRONOMBRE TÓNICO
de SUJETO (Yo, tú, él/ella, nosotros/as, vosotros/as,ellos/as)
o POR UN PRONOMBRE DEMOSTRATIVO (este, ese aquel…).

(Mi primo de Málaga) viene mañana = Él viene mañana.

Por lo tanto, el Suj: “Mi primo de Málaga”

Me gustan (las películas de acción): Me gustan estas.

Por lo tanto, el Suj: “Las películas de acción”

ESTE SISTEMA FUNCIONA SIEMPRE,

PERO hay que recordar que, al cambiar el número del verbo,
el Atributo también tiene que cambiar obligatoriamente
(en realidad, el Atributo cambia porque cambia el Sujeto, pero eso es difícil de ver)...

Por eso, deberemos distinguir el Sujeto del Atributo, algo que es bastante fácil.

EL ATRIBUTO

Es un complemento del Predicado que indica una característica del Sujeto.
Para que sea Atributo, necesita cumplir OBLIGATORIAMENTE
las siguientes características:

1- SOLO puede aparecer con los verbos copulativos,
es decir, SER, ESTAR Y PARECER.
*Por tanto, automáticamente, si se trata de cualquier otro verbo,
NO PUEDE SER ATRIBUTO

-Juan está cansado                                -María parece lista Esto es fácil

2- CONCUERDA EN GÉNERO Y NÚMERO CON EL SUJETO 
(*Si cambio el número o el género del Sujeto tiene que cambiar también)

-Ellos están cansadoS                      -Ellos parecen listOS  

Ellas están cansadAS -Ellas parecen listAS

3-SE PUEDE SUSTITUIR por el pronombre personal “LO”
(tanto si es masculino o femenino, singular o plural)

-Ellos están cansados -María parece harta -Ellas son listas

Ellos lo están                                    -María lo parece              -Ellas lo son

4-NO PUEDE SUPRIMIRSE sin que la oración pierda sentido

•     Pedro está triste. *Pedro está •      El examen es fácil *El examen es.

*ESTAS DOS ÚLTIMAS CARACTERÍSTICAS NOS HACEN DISTINGUIRLO
DEL SUJETO, YA QUE EL SUJETO SE PUEDE OMITIR
Y NO SE PUEDE SUSTITUIR POR “LO”
(se sustituye por pronombres de Sujeto: Yo, tú, él, nosotros, vosotros, ellos…)

PRACTICA EL SISTEMA EXPLICADO 
EN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS U ORACIONES

Demasiado deprisa

Dos semanas para las vacaciones

Hoy mis primos van al cine

¿Me dejas cinco euros?

Ayer su hermano me insultó

Hay mucha gente en la calle

Sucedió algo raro

A mi madre le encanta el trap

La semana pasada llovió

Este ejercicio está chupado

Se alquila piso

El examen de Lengua parece fácil

Esa mañana el profe de Lengua estaba cansado

El balón está en el patio del colegio de al lado

La última oración del ejercicio de prácticas

Aprendizaje significativo

"Yo no quiero 14 de febrero"

   

 

 

 

 

 

 

(KARMELO C. IRIBARREN)

 

 

 Desmayarse, atreverse, estar furioso,

áspero, tierno, liberal, esquivo,

alentado, mortal, difunto, vivo,

leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,

mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,

enojado, valiente, fugitivo,

satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,

beber veneno por licor süave,

olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,

dar la vida y el alma a un desengaño;

esto es amor, quien lo probó lo sabe.

(LOPE DE VEGA)

Poema XX.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: “La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.”

El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oir la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el ultimo dolor que ella me causa,
y estos sean los últimos versos que yo le escribo.

Pablo Neruda, de Veinte poemas de amor y una canción desesperada (1924) *

 

DE REGRESO A NOSOTROS 
(Ana Pérez Cañamares)

Siento mi amor por ti

como algo denso y concreto

deshecho cada mañana

lo visto y lo peino

le doy mi nombre

lo paseo entre la gente.

Tú y yo somos dos poemas

escritos en diferentes idiomas

que nuestros cuerpos mudos

se empeñan en traducir.

Me tocas como lee

un ciego el Quijote

al final de la lectura

no sabemos quién es libro

quién loco, quién lector

quien la obra maestra

de quién.

Suena la ducha:

me ha relevado el agua

en la tarea de acariciarte.

Dormimos espalda contra espalda

respetamos cada uno

la tierra de los sueños del otro

al despertar nos citamos

en el puesto fronterizo

allí aprendemos entre brumas

que dos exiliados hacen país.

  

Serás, amor... (PEDRO SALINAS)

¿Serás, amor
un largo adiós que no se acaba?
Vivir, desde el principio, es separarse.
En el mismo encuentro
con la luz, con los labios,
el corazón percibe la congoja
de tener que estar ciego y sólo un día.
Amor es el retraso milagroso
de su término mismo:
es prolongar el hecho mágico
de que uno y uno sean dos, en contra
de la primer condena de la vida.
Con los besos,
con la pena y el pecho se conquistan,
en afanosas lides, entre gozos
parecidos a juegos,
días, tierras, espacios fabulosos,
a la gran disyunción que está esperando,
hermana de la muerte o muerte misma.
Cada beso perfecto aparta el tiempo,
le echa hacia atrás, ensancha el mundo breve
donde puede besarse todavía.
Ni en el lugar, ni en el hallazgo
tiene el amor su cima:
es en la resistencia a separarse
en donde se le siente,
desnudo altísimo, temblando.
Y la separación no es el momento
cuando brazos, o voces,
se despiden con señas materiales.
Es de antes, de después.
Si se estrechan las manos, si se abraza,
nunca es para apartarse,
es porque el alma ciegamente siente
que la forma posible de estar juntos
es una despedida larga, clara
y que lo más seguro es el adiós.

CONCURSO "MI LIBRO PREFERIDO"

En este enlace tienes toda la información para poder participar en el CONCURSO MI LIBRO PREFERIDO.

Destinatarios

• Alumnado de  1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria matriculados en Institutos de Educación Secundaria (IES) de las ocho provincias andaluzas ubicados en localidades en las que haya tres centros públicos como máximo (522).
• Alumnado de  1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria de los IES participantes este curso en los programas de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ‘Comunica  y PLC (Proyecto Lingüístico de Centro), con independencia de la localidad donde se ubiquen.

Plazo

El plazo de admisión de originales comienza el 1 de noviembre de 2017 y finaliza el 1 de marzo de 2018.
 

Presentación

• Los textos tendrán que presentarse obligatoriamente en formato electrónico a través de un programa de edición de texto (Word, Open Office o similar).

- Cada instituto selecciona los cinco mejores trabajos de los presentados por alumnado de 1º de ESO y de 2º de ESO.

- Esta primera selección deberán hacerla previamente los docentes de los propios institutos.

• Seleccionados los los cinco mejores trabajos de cada uno de los cursos o clases que participen, cada centro deberá  enviarlos a la dirección de correo electrónico habilitada:

concursomilibropreferido@gmail.com

• Cada texto debe llevar especificado el nombre, curso y grupo del alumno o alumna.

Premios

• Los autores o autoras de los ocho mejores textos presentados (uno por cada provincia) recibirán una tableta que incluirá una selección digital de lecturas juveniles, así como un lote de libros en formato papel.
• Por su parte, los alumnos y alumnas finalistas (dos por cada provincia) tendrán también como regalo una tableta con una selección digital de libros.
• Los institutos de los alumnos y alumnas ganadores, así como los centros de los que proceden los y las finalistas (dos por cada provincia),  recibirán un lote de libros.
• Los ocho profesores o profesoras representantes de los alumnos y alumnas ganadores (uno por cada provincia) recibirán a su vez un obsequio.
• Se elegirá un único texto como ganador absoluto, cuyo autor o autora recibirá —además de la tableta digital y el lote de libros— una suscripción anual a la plataforma Nubico, servicio de lectura digital en la nube con acceso a miles de libros digitales. 

Recuperación Primer Trimestre

EXAMEN EL 21 DE FEBRERO

EJERCICIOS DE REPASO TEMAS 1, 2 Y 3.

PÁGINAS 30 Y 31


PÁGINAS 54 Y 55

PÁGINAS 78 Y 79
Todos MENOS el 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12 de la página 79

Posturear o no posturear, ésa es la cuestión

Si queréis, haremos esta actividad de la recomendable web De poetas y piratas para reflexionar sobre el postureo, las redes sociales...

Sonetos 2.0.

UN SONETO ME MANDA HACER VIOLANTE (Lope de Vega)

Un soneto me manda hacer Violante 

que en mi vida me he visto en tanto aprieto; 

catorce versos dicen que es soneto; 

burla burlando van los tres delante.

Yo pensé que no hallara consonante, 

y ëstoy a la mitad de otro cuarteto; 

mas si me veo en el primer terceto, 

no hay cosa en los cuartetos que me espante.

Por el primer terceto voy ëntrando, 

y parece que entré con pie derecho, 

pues fin con este verso le voy dando.

Ya estoy en el segundo, y aün sospecho 

que voy los trece versos acabando; 

contad si son catorcë, y está hëcho.

El soneto es un poema formado por 14 versos endecasílabos repartidos en dos cuartetos y dos tercetos. Tiene rima consonante y su esquema métrico es ABBA, ABBA, CDC DCD (aunque los tercetos pueden variar).

Se hace muy popular en Italia desde el siglo XIII y en el siglo XIV encontramos obras maestras con esta forma, como los sonetos amorosos de Dante Alighieri (dedicados a su amada Beatrice) o, sobre todo, Petrarca, gracias a cuyo Cancionero el soneto se extiende al resto de literaturas europeas.

En España el primero en intentar adaptarlos es el Marqués de Santillana, con resultados dispares. 

El primer poeta español en conseguir absoluta brillantez en sus sonetos es Garcilaso de la Vega, como podemos ver en este ejemplo:

SONETO V
Escrito está en mi alma vuestro gesto,
y cuanto yo escribir de vos deseo;
vos sola lo escribisteis, yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.

En esto estoy y estaré siempre puesto;
que aunque no cabe en mí cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.

Yo no nací sino para quereros;
mi alma os ha cortado a su medida;
por hábito del alma mismo os quiero.

Cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nací, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.

SONETO XXIII

En tanto que de rosa y de azucena

se muestra la color en vuestro gesto,

y que vuestro mirar ardiente, honesto,

con clara luz la tempestad serena;

y en tanto que el cabello, que en la vena

del oro se escogió, con vuelo presto

por el hermoso cuello blanco, enhiesto,

el viento mueve, esparce y desordena:

coged de vuestra alegre primavera

el dulce fruto antes que el tiempo airado

cubra de nieve la hermosa cumbre.

Marchitará la rosa el viento helado,

todo lo mudará la edad ligera

por no hacer mudanza en su costumbre.

A partir de entonces, se convierte en la forma métrica más habitual en la poesía culta, tanto en el Renacimiento como en el Barroco. Por ejemplo, podemos ver este soneto de Luis de Góngora con una referencia metaliteraria al anterior de Garcilaso:

EN TANTO QUE DE ROSA Y AZUCENA

Mientras por competir con tu cabello,
oro bruñido al sol relumbra en vano;
mientras con menosprecio en medio el llano
mira tu blanca frente el lilio bello;

mientras a cada labio, por cogello.
siguen más ojos que al clavel temprano;
y mientras triunfa con desdén lozano
del luciente cristal tu gentil cuello:

goza cuello, cabello, labio y frente,
antes que lo que fue en tu edad dorada
oro, lilio, clavel, cristal luciente,

no sólo en plata o vïola troncada
se vuelva, mas tú y ello juntamente
en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

Otro que merece la pena tener en cuenta es este soneto místico de autor desconocido:

A CRISTO CRUCIFICADO

No me mueve, mi Dios, para quererte 

el cielo que me tienes prometido, 

ni me mueve el infierno tan temido 

para dejar por eso de ofenderte.

Tú me mueves, Señor, muéveme el verte 

clavado en una cruz y escarnecido, 

muéveme ver tu cuerpo tan herido, 

muévenme tus afrentas y tu muerte.

Muéveme, en fin, tu amor, y en tal manera, 

que aunque no hubiera cielo, yo te amara, 

y aunque no hubiera infierno, te temiera.

No me tienes que dar porque te quiera, 

pues aunque lo que espero no esperara, 

lo mismo que te quiero te quisiera.

Pues esta serie de adaptaciones es la parte más interesante del proyecto Un cancionero petrarquista.

Es decir, conseguir que esta estructura métrica se ajuste a nuestro lenguaje y nuestro tiempo.

Te ofrecemos algunos ejemplos a continuación:

Soneto CXXVI
Desmayarse, atreverse, estar furioso,
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo,
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo,
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo,
enojado, valiente, fugitivo,
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño,
beberveneno por licor süave,
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe,
dar la vida y el alma a un desengaño;
esto es amor: quien lo probó lo sabe.
(Lope de Vega)

Monógamo, ruin, disparatado,

cicatero, ridículo, mezquino,

absurdamente absurdo, muy cansino

y encima de cornudo, apaleado.

Cuatro días de sol, veinte nublado,

Tomar, por jamón del bueno, tocino,

tener que dejar por el otro el vino,

los canutos, la sal, hasta el helado.

Y qué bonito dormir en pelotas,

uña y carne; de tu tos, el jarabe,

cursi hasta las más vomitivas cotas.

Creer que un te quiero en un wasap cabe,

mi sueldo por regalarte unas botas,

esto es amor: quien lo probó lo sabe.

(Víctor Martín Iglesias)

A TRABAJOS FORZADOS

A trabajos forzados me condena

mi corazón, del que te di la llave.

No quiero yo tormento que se acabe,

y de acero reclamo mi cadena.

Ni concibe mi mente mayor pena

que libertad sin beso que la trabe,

ni castigo concibe menos grave

que una celda de amor contigo llena.

No creo en más infierno que tu ausencia.

Paraíso sin ti, yo lo rechazo.

Que ningún juez declare mi inocencia,

porque, en este proceso a largo plazo

buscaré solamente la sentencia

a cadena perpetua de tu abrazo.

(Antonio Gala)

PUNTOS SUSPENSIVOS

Lo peor del amor, cuando termina,

son las habitaciones ventiladas,

el solo de pijamas con sordina,

la adrenalina en camas separadas.

  Lo malo del después son los despojos

que embalsaman los pájaros del sueño,

los teléfonos que hablan con los ojos,

el sístole sin diástole ni dueño.

  Lo más ingrato es encalar la casa,

remendar las virtudes veniales,

condenar a galeras los archivos.

  Lo atroz de la pasión es cuando pasa,

cuando, al punto final de los finales,

no le siguen dos puntos suspensivos
(Joaquín Sabina)

(LUIS RAMIRO)

Esquema las etapas de la literatura

Profes y alumnos típicos (y otros históricos monólogos de humor)

Esto nos sirve para recordar la práctica del monólogo humorístico. Otros grandes ejemplos de humoristas españoles son estos:

Aprovechamos para enlazar con la actividad REFRANES SIN AFANES

RecordaD: los infinitivos acaban en -D, no en -r